Competencias ciudadanas en escuelas municipales de la comuna de los Ángeles

Abstract

La participación ciudadana en Chile ha disminuido con creces en comparación a años anteriores. Cada vez las personas reflejan su indiferencia a estas instancias participativas gatillando una preocupación, en especial de la clase política, la que en los últimos años ha ideado diversas propuestas y programas con el fin de revertir esta situación. La escuela como ente formador, no está ajena a esta problemática, pues en ella las niñas y niños reciben la formación con la cual deberían egresar como individuos preparados íntegramente para participar en la sociedad y orientados a ser agentes activos en ella. En la comunidad educativa se producen instancias participativas, entre ellas, el consejo escolar como uno de los más importantes. Sin embargo, solo incluye a un representante de cada grupo del establecimiento (profesores, alumnos, asistentes, etc…) reflejando con ello, una falencia en cuanto a representación. En este contexto, esta investigación tiene como objetivo determinar la existencia de competencias ciudadanas presentes en alumnos de enseñanza básica de la comuna de Los Ángeles. Para ello se emplearan diagnósticos principalmente en los alumnos y alumnas, como principal objeto de estudio. Los resultados obtenidos en esta investigación pretenden diagnosticar una realidad presente en el proceso educativo de escuelas. Proporcionando información verídica y relevante para la planificación de la asignatura de formación ciudadana, que deberá de estar implementada a más tardar el año dos mil diecisiete en los establecimientos, además es un aporte para la elaboración del plan de formación ciudadana.