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Title: Propuesta didáctica para desarrollar la capacidad creadora de artes visuales en primer ciclo básico
Authors: Acuña Céspedes, Karina
Becar Carrasco, Roxana
Concha Fuentes, Elizabeth
Lobos Valenzuela, Olivia
Keywords: Artes Visuales - Educación Básica;Aptitud Creadora - Educación Básica;Educación Básica;Inteligencia
Issue Date: 2016
Publisher: Universidad de Concepción. Facultad de Educación
Abstract: La investigación para optar al grado de Licenciado En Educación General Básica, mención primer ciclo básico, presentarán diferentes aspectos en el cual se definirá el concepto de Creatividad, como una habilidad inherente al ser humano y que siempre ha existido. Además se presentarán diferentes definiciones de creatividad con sus respectivos autores, quienes postulan desarrollar la capacidad creadora de los niños, como un potencial que posee todo ser humano y es factible de estimular y desarrollar, para enfrentar desafíos y desenvolverse de forma exitosa en la sociedad. Si bien la creatividad ha sido abordada en el sistema escolar chileno, la mayoría de los docentes ignoran la gran importancia que posee y cómo influye en la vida de los estudiantes, puesto que el arte involucra un proceso que ayuda al estudiante a desenvolverse de manera integral en otras áreas del conocimiento. Los teóricos Torrance y Guilford, son los máximos exponentes de esta área, señalando que la creatividad es un proceso que vuelve sensibles a las personas frente a las problemáticas e invita a buscar soluciones a través de sus aptitudes y características propias como la fluidez, flexibilidad, originalidad y el pensamiento divergente. También se menciona la relación entre creatividad e inteligencia, donde se caracteriza el proceso creativo que son las de creación divergente y de transformación y en cuanto a los tipos de pensamiento productivo tenemos el pensamiento convergente y el pensamiento lateral. En lo que respecta a la relación entre creatividad y educación, señala que el desarrollo de la creatividad es un objetivo transversal en las asignaturas, enfatizando que los niños son creadores por naturaleza y que la función que deben cumplir las escuelas es potenciar esa facultad innata en todos sus estudiantes. 5 Asimismo, el currículum educacional chileno, en sus bases curriculares, establece la finalidad de llevar a cabo los Objetivos de Aprendizajes, considerando que:  Las artes visuales, son una forma poderosa y de carácter único que posee el ser humano para expresar sus ideas.  La educación artística y específicamente la educación en las artes visuales, tiene un papel de gran relevancia en la etapa de la enseñanza básica.  Las artes visuales utilizan un lenguaje propio. Durante esta investigación podemos mencionar los sustentos teóricos de las bases curriculares, siendo énfasis en el qué hacer y la creatividad, en ampliar el horizonte de los estudiantes, importancia de la respuesta, diseño en la educación básica, integración con otras áreas y el uso de las nuevas tecnologías. En cuanto a la organización curricular, la asignatura de Artes Visuales gira en torno a los ejes de Expresar y crear visualmente y Apreciar y responder frente al arte, teniendo en cuenta que para llevar a cabo esto se debe promover y desarrollar las: habilidades y actitudes, para alcanzar los objetivos de todos los niveles de la educación. Para finalizar, se presenta una serie de actividades correspondientes a cada uno de los cuatro niveles que componen Primer Ciclo Básico, respecto al “Eje Expresar y crear visualmente” como una propuesta didáctica que permite potenciar a través de distintos procesos la creatividad en los estudiantes.
Description: Licenciado en Educación General Básica, Mención Primer Ciclo Básico Universidad de Concepción 2016
URI: http://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/2408
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