Metodología de enseñanza COPISI para el aprendizaje del algorítmo de la división en 4° básico

Abstract

La siguiente investigación explicita la implementación de una metodología de enseñanza basada en el método COPISI, aplicada a estudiantes de cuarto año básico, de un Colegio Particular Subvencionado de la ciudad de Los Ángeles. Se desarrolla una investigación de tipo cuantitativa, con un diseño cuasiexperimental, de Grupo Experimental y Grupo Control, con Pre y Post Test, en la que se comparan los resultados de aplicar la metodología de enseñanza COPISI con la metodología usualmente usada por los profesores del establecimiento, se incluye también una investigación cualitativa aplicada en el grupo experimental, referida a la preferencia de material concreto o representación pictórica, a través de una encuesta. Se concluyó que la metodología de enseñanza COPISI, para el aprendizaje del algoritmo de la división, es factible de utilizar por los profesores de educación básica y además esta produce mejores resultados académicos.