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Relación entre la práctica instrumental sistemática y el rendimiento académico

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Profesor Guia
López Reguera, Lilian , supervisora de grado
Autor y otros
Aburto Pereira, Francisco
Fecha de carga del item
2018-11-16T17:57:48Z
Fecha de disponibilidad
2018-11-16T17:57:48Z
Fecha de publicacion
2016
URI
http://repositorio.udec.cl/handle/11594/3070
Descripcion: corresponde a la nota de tesis
Licenciado en Educación Universidad de Concepción 2016
Resumen
La presente investigación se adentra en la relación entre la práctica instrumental sistemática (P.I.S.) y rendimiento académico (R.A.) en un grupo de 79 estudiantes que cursan estudios en diferentes instituciones de formación musical del gran Concepción. Se plantea una investigación cualitativa que, a través de una entrevista en profundidad, recolecta el discurso de los estudiantes con la finalidad reconstruir y analizar una realidad. Además agrega un análisis de la diferencia promedios por asignatura y promedios finales tras la P.I.S. a partir de una muestra filtrada de 18 estudiantes. De acuerdo a la naturaleza de los datos, están delimitadas dimensiones de antecedentes, entorno psico y socio afectivo, capacidades cognitivas y transferencia de habilidades junto a un análisis de funcionamiento e interacción entre las dimensiones en torno al R.A., lo que resulta en un cuerpo teórico que describe la realidad estudiada y genera una especulación teórica con respecto al objeto de estudio. Palabras Clave: Rendimiento académico - práctica instrumental sistemática - metacognición - estrategias de aprendizaje - transferencia de habilidades - psicoafectividad.
idioma
es
Editor
Universidad de Concepción. Facultad de Educación
Materias
Música en la Educación
Materias
Rendimiento en la Educación
Materias
Metacognición
Materias
Estrategias de Aprendizaje
Materias
Aprendizaje
Titulo
Relación entre la práctica instrumental sistemática y el rendimiento académico
Tipo de documento
Thesis


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