Indagación científica aplicada a la enseñanza de la unidad de genética y reproducción celular 2° año de enseñanza media

Abstract

El presente Seminario, exhibe la aplicación de estrategias didácticas a través de la planificación de la Unidad de Genética y Reproducción Celular para estudiantes de 2°Año de Enseñanza Media en la asignatura de Biología, fundamentadas en el Modelo de Enseñanza de las Ciencias basada en la Indagación (ECBI), que por medio de la implementación de actividades grupales de aplicación de contenidos que resultan indispensables en esta unidad y que constituyen puntos conflictivos en su comprensión por parte de nuestros estudiantes, con el uso indiscriminado de clases expositivas en la enseñanza tradicional practicada en los establecimientos educacionales. Se realizó un seguimiento exhaustivo del pulso de las clases y un paralelo de comparación, desde el inicio con la recopilación del perfil de los cursos (2°A, 2°E y 2°G, respectivamente) y evolución efectiva de las dimensiones conceptual, procedimental y actitudinal de los estudiantes a través de la aplicación y análisis de resultados obtenidos mediante un KPSI, evaluación y análisis de resultados en la aplicación de un Pre test y Post test, además del monitoreo constante de los avances durante las clases. En base a ello, se concluye que fue posible cumplir tanto el Objetivo General como los Objetivos Específicos planteados al inicio de este estudio, lo cual se evidenció con la motivación y el interés demostrados por los estudiantes en el desarrollo de las actividades de la unidad, prescindiendo del espacio de laboratorio como único contexto de aplicación práctica y experimental de las ciencias, utilizando los elementos de su entorno como escenario de aprendizaje, lo cual indudablemente permitió acercar las ciencias al cotidiano de los estudiantes incentivando su curiosidad, motor fundamental que promueve el trabajo científico.