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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorMerino Escobar, José Manuel; supervisor de gradoes
dc.contributor.authorMuñoz López, Víctor Hugoes
dc.date.accessioned2021-01-20T12:33:04Z-
dc.date.available2021-01-20T12:33:04Z-
dc.date.issued2010-
dc.identifier.urihttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/4054-
dc.descriptionTesis para optar al título de Sociólogo.es
dc.description.abstractEl debate actual sobre la educación no consigue dar con los horizontes que debieran buscarse. A ratos, pareciera que se discute sobre elementos que no tienen nada que ver con la acción pedagógica, con el diseño curricular o con los mecanismos de evaluación de competencias, resultados y calidad. De un lado, se piensa que la educación debe ser tratada como cualquier otro ámbito de la administración y gestión pública. De otro, se señala que la educación es algo tan importante que se debe centralizar todo desde/hacia ella. Ambas posturas cometen el mismo error: olvidan la investigación y desarrollo estructural que se debe realizar de los sistemas educativos y de los componentes “educacionales” que dentro de ellos existen; a saber, los estudiantes, los profesores, los padres y los currículums.es
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Concepción.es
dc.rightsCreative Commoms CC BY NC ND 4.0 internacional (Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional)-
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es-
dc.source.urihttps://go.openathens.net/redirector/udec.cl?url=http://tesisencap.udec.cl/concepcion/munoz_v-
dc.subjectRendimiento en la Educación-
dc.subjectHabilidades Sociales-
dc.titleHabilidades sociales y rendimiento académico : predictores significativos del rendimiento académico de estudiantes franceses.es
dc.typeTesises
dc.description.facultadFacultad de Ciencias Socialeses
dc.description.departamentoDepartamento de Sociología y Antropología.es
Aparece en las colecciones: Departamento de Sociología - Tesis Pregrado

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