Incidencia del enfoque Montessori en el desarrollo de los niños y niñas que viven en condición de pobreza y vulnerabilidad social.

Abstract

El presente trabajo de Tesis es para optar al Grado de Magister en Trabajo Social y Políticas Sociales de la Universidad de Concepción. El estudio realiza un análisis comparativo de los énfasis, metodologías y resultados de dos Modelos Pedagógicos, Enfoque Montessori y el Proyecto Curricular de la Fundación Integra, los cuales actualmente están siendo implementados en los centros de educación parvularia. Considerando que la implementación de dichas propuestas responde a lineamientos institucionales que buscan lograr una educación de calidad, resulta interesante comprobar a través de este estudio la efectividad de éstas, analizándose elementos teóricos y metodológicos que orienten la formulación de políticas educativas que garanticen una educación de calidad para todos y todas en igualdad de condiciones. La reconceptualización del niño y la niña como persona, gracias a los postulados de la Convención de los Derechos del niño/a, ha relevado la necesidad de velar por el derecho a una educación de calidad que les permita adquirir las habilidades y competencias básicas para desenvolverse adecuadamente en los diferentes ambientes.