Contribución de los juegos de rincones en el desarrollo de las habilidades matemáticas en niños y niñas del nivel pre-kinder de la Escuela C-934 Thomas Jefferson de la ciudad de Los Ángeles.

Abstract

Esta investigación presenta el trabajo realizado con un grupo de niños y niñas de 4 a 5 años del nivel pre-kinder de una escuela municipal de la ciudad de Los Angeles, los cuales fueron participes de la aplicación de 20 sesiones de juegos de rincones intencionados al área matemática. La finalidad es determinar la incidencia de la aplicación de las sesiones antes mencionadas en la adquisición y desarrollo de las habilidades matemáticas básicas de los niños y niñas involucrados, teniendo como base un diagnóstico realizado a 30 educadoras de párvulos de la ciudad de Los Ángeles con respecto a la metodología utilizada. Los resultados arrojados demuestran que se obtuvieron cambios favorables y un avance significativo en los niños y niñas del grupo experimental, especialmente en habilidades tales como: Correspondencia, Conservación, Conceptos Básicos y Figuras Geométricas, entre otras.