DSpace Colección :http://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/532024-03-05T19:24:54Z2024-03-05T19:24:54ZEl folclore musical como recurso didáctico en el aula preescolar.Mora Figueroa, Tania GissellaRoa Vallejos, Myriam Macarenahttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/77122024-01-16T14:47:41Z2014-01-01T00:00:00ZTítulo : El folclore musical como recurso didáctico en el aula preescolar.
Autor : Mora Figueroa, Tania Gissella; Roa Vallejos, Myriam Macarena
Resumen : Esta investigación nace como una forma de crear conciencia en el área de educación, de que el folclore y en especial, el folclore musical, es una útil herramienta de trabajo en la educación preescolar; ya que, esta permite desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes positivas en todas las áreas del desarrollo de los párvulos desde sus primeros años de formación.
Para dejar en conocimientos a los lectores de esta investigación, presentamos un trabajo implementado en el aula con preescolares de un segundo nivel de transición, en cual se realizan doce sesiones con actividades pedagógicas basadas en el folclore musical, donde se puede apreciar que todos los aprendizajes esperados de la Educación Parvularia, pueden ser tratados de tener manera transversal, con objetivos enfocados directamente con la cultura y tradiciones de su país.
Descripción : Seminario para optar al Grado de Licenciadas en Educación y al Título de Educadoras de Párvulo.2014-01-01T00:00:00ZEfectos de una intervención de ejercicio físico basado en circuitos sobre el estado nutricional y el rendimiento motor.Aranda Ortiz, Stephani JesseniaHerrera Pérez, Valentina MonserratSalas Sanhueza, Angela Nicolehttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/77112023-11-10T23:16:55Z2014-01-01T00:00:00ZTítulo : Efectos de una intervención de ejercicio físico basado en circuitos sobre el estado nutricional y el rendimiento motor.
Autor : Aranda Ortiz, Stephani Jessenia; Herrera Pérez, Valentina Monserrat; Salas Sanhueza, Angela Nicole
Resumen : Introducción: La inactividad física es un factor de riesgo de enfermedades cardiovasculares. En Chile los menores de 6 años presentan elevados índices de sedentarismo, lo que se asocia al sobrepeso y obesidad. Objetivo: Analizar los efectos de un programa de circuitos intermitente, sobre el estado nutricional y el rendimiento motor en una muestra de preescolares de entre 5 y 6 años asistentes al segundo nivel de transición del Colegio Concepción, Los Ángeles. Método: El estudio fue de tipo descriptivo – correlacional de corte transversal, el grupo estuvo constituido por 21 preescolares de entre 5-6 años. Los niños y niñas participaron de un programa de ejercicio físico de alta intensidad y bajo volumen a través de circuitos. Se evaluó el estado nutricional y variables de rendimiento motor: equilibrio, velocidad y salto al inicio y final de la intervención. Resultados: Se observaron diferencias significativas en el rendimiento motor para las variables de equilibrio en un pie, salto horizontal y velocidad. En cambio, en el estado nutricional solo hubo mejoras en la circunferencia de cintura, no así en el peso de los niños y niñas al comparar la evaluación pre y post intervención. Conclusión: El programa de ejercicios en circuitos mejora los patrones motores y circunferencia de cintura en la primera infancia, dicha modificación es independiente del estado nutricional.
Descripción : Seminario para optar al grado de Licenciado en Educación y al Título de Educadora de Párvulos.2014-01-01T00:00:00ZCiclo de talleres para contribuir a los conocimientos teórico prácticos sobre la teoría de las inteligencias múltiples de las educadoras de párvulo de establecimientos municipales, particulares subvencionados y particulares de la ciudad de los Ángeles.Jara Calabrano, BrendaSalamanca Díaz, Carolinahttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/77062023-11-11T00:12:42Z2009-01-01T00:00:00ZTítulo : Ciclo de talleres para contribuir a los conocimientos teórico prácticos sobre la teoría de las inteligencias múltiples de las educadoras de párvulo de establecimientos municipales, particulares subvencionados y particulares de la ciudad de los Ángeles.
Autor : Jara Calabrano, Brenda; Salamanca Díaz, Carolina
Resumen : El presente trabajo tiene como objetivo realizar un aporte al
fortalecimiento de los conocimientos de las Educadoras de Párvulos, a través de la aplicación de un ciclo de talleres que les permitan adquirir conocimientos sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples y la forma de aplicarlas en las aulas preescolares.
Estos talleres fueron dirigidos a 40 Educadoras de establecimientos Municipales, Particulares Subvencionados y Particulares de la ciudad de Los Ángeles.
A través de un Pre-cuestionario, se determinó que ellas poseen pocos conocimientos sobre la teoría. Posteriormente con la aplicación de un Postcuestionario, se registró un aumento significativo, tanto sobre la Teoría como en la forma practica. Mediante este trabajo pudimos demostrar que existe gran
interés por capacitarse en nuevas metodologías.
Descripción : Seminario para optar al: Grado Académico de Licenciado en Educación y al Título de Educadora de Párvulos.2009-01-01T00:00:00ZComunidades de aprendizaje y matemáticas en estudiantes de 5 a 7 años.González Balboa, Mariana MakarenaParada Venegas, Roxana AlejandraSaavedra Jeldres, Paola Soledadhttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/77052023-11-10T23:17:25Z2012-01-01T00:00:00ZTítulo : Comunidades de aprendizaje y matemáticas en estudiantes de 5 a 7 años.
Autor : González Balboa, Mariana Makarena; Parada Venegas, Roxana Alejandra; Saavedra Jeldres, Paola Soledad
Resumen : Esta investigación cuanti cualitativa se centra en la implementación de las comunidades de aprendizaje en una muestra de 64 niños y niñas de Kínder y 1° año básico de una escuela municipal urbana de Los Ángeles, durante los dos semestres de 2011. A través del aprendizaje dialógico y con la participación activa de colaboradores externos e internos se facilitó el aprendizaje de Matemática y el desarrollo de la metacognición acerca de la resolución de problemas matemáticos y se incrementó la motivación de los y las infantes; junto con promover el trabajo colaborativo y la inserción del diálogo como principal agente de cambio. Las entrevistas aplicadas y las notas de campo reflejan la importancia que revistió para ellos y ellas la implementación y el trabajo con este nueva metodología, la mayoría de los y las participantes (niños, niñas, apoderados-as, colaboradores-as, docentes y auxiliares) tiene una percepción positiva frente a la experiencia, los niños se sienten a gusto, les agrada aprender con la ayuda de colaboradores y desearían que esta modalidad se extendiera a otras asignaturas. Los registros fotográficos y las representaciones gráficas que los y las infantes hacen de las actividades de aprendizaje matemático evidencian que cuando se aprende en comunidad, todos y todas pueden sentirse más feliz que con los métodos tradicionales.
Descripción : Seminario de título para optar al grado de Licenciado de Educación y al Título de Educador de Párvulos.2012-01-01T00:00:00Z