¿Ruptura o reproducción? aportes para la construcción de una pedagogía crítica y feminista dirigida al segundo ciclo de enseñanza básica

Abstract

El presente estudio busca indagar y teorizar entorno a una propuesta incipiente de pedagogía crítica-feminista dirigida al estudiantado que cursa el segundo ciclo de la enseñanza básica. La investigación presenta una alternativa de enseñanza y aprendizaje complementaria a otras formas de educar, a fin de promover saberes que permitan develar las conductas patriarcales que se observan en las instituciones educativas y en la sociedad. A través del método teoría fundamentada se inició la revisión bibliográfica sobre género, identidad de género, currículum oculto de género, patriarcado y feminismos aportes teóricos que permitieron la construcción de módulos temáticos para ser aplicados y contextualizados a las diversas realidades y comunidades educativas. Mediante estas técnicas de recopilación bibliográfica, se identificó al patriarcado como una estructura y sistema de dominación que debe ser de-construido, se vislumbró el feminismo como una teoría y práctica transformadora para las sociedades y a la pedagogía crítica- feminista como una alternativa educativa que permite implementar de forma consciente una educación con perspectiva de género.