Humanidades y Arte - Tesis Doctoradohttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/1862024-03-29T12:53:50Z2024-03-29T12:53:50ZEl mal y el (des)encanto nacional en novelas chilenas y argentinas de la década de 1920.Padilla Villada, Edwin Mauriciohttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/112862023-11-10T22:52:02Z2023-01-01T00:00:00ZEl mal y el (des)encanto nacional en novelas chilenas y argentinas de la década de 1920.
Padilla Villada, Edwin Mauricio
La presente investigación doctoral estudia varias novelas publicadas en la década de 1920, concernientes a dos tradiciones literarias: la chilena y la argentina. El análisis se centra en dilucidar cómo los escritores Augusto D'Halmar, Luis Orrego Luco, Roberto Arlt y Manuel Gálvez exteriorizan, en sus narrativas, el mal que se origina en los proyectos modernos de Chile y Argentina, manifestando, a su vez, el (des)encanto inherente a los ideales nacionalistas e ilustrados del siglo XIX. Observamos que los autores distanciaron sus narrativas de la retórica erótica y de la unión entre heterogéneos, principales fundamentos de la nación. El primer capítulo se cuestiona cómo se percibe el mal en la lucha interna de los personajes de la obra de Augusto D’Halmar, y explora las tensiones entre el deseo y la moralidad en una sociedad represiva. El segundo capítulo desentraña las complejidades y los mensajes subyacentes en la narrativa de Luis Orrego Luco, revelando la manera como los personajes muestran sus verdaderas intenciones bajo apariencias superficiales. El Capítulo 3 explora la manifestación del mal como una entidad contagiosa y banal en la obra de Roberto Arlt que desafía las expectativas modernas y expone la fragilidad del sistema. Y, finalmente, el cuarto capítulo dilucida las tensiones entre la energía rebelde del territorio y la influencia extranjera durante la transformación de la ciudad colonial a la urbe moderna en la Argentina de Manuel Gálvez.
Tesis presentada para optar al grado de Doctor en Literatura Latinoamericana.
2023-01-01T00:00:00ZAnálisis Sociopragmático del Palabreo como Formato Conversacional de la Comunidad LGBTIQ+ Chilena y sus Alcances Identitarios.Crisosto Alarcón, Jaime Estebanhttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/107212023-11-10T23:41:31Z2023-01-01T00:00:00ZAnálisis Sociopragmático del Palabreo como Formato Conversacional de la Comunidad LGBTIQ+ Chilena y sus Alcances Identitarios.
Crisosto Alarcón, Jaime Esteban
La investigación aborda el fenómeno del palabreo desde tres perspectivas distintas, pero complementarias entre sí. El primer estudio explora cómo los hablantes que forman parte del colectivo LGBTIQ+ conceptualizan y describen el palabreo. Se evidencian sus características como formato conversacional y se aprecia cómo su uso determina la conformación de una comunidad de práctica vigente y dinámica en términos de actividad lingüística. Se advierten los lazos que el palabreo establece con las condicionantes históricas, sociales y culturales que
inciden sobre el colectivo, por lo que se transforma en una marca identitaria para los hablantes. El segundo estudio aborda el fenómeno de la descortesía en el palabreo. En él se observan cómo las violaciones sistemáticas a las estrategias de cortesía se emplean de manera abierta y directa, dirigidas tanto a la imagen positiva como negativa del interlocutor. En tales condiciones, la descortesía es interpretada como simulada, a partir de las pistas contextuales disponibles en la interacción. En el tercer estudio, se examinan las dinámicas humorísticas del palabreo. Se
evidencia que el tópico de conversación principal en las situaciones comunicativas jocosas es la apariencia del interlocutor. El humor se emplea principalmente como un despliegue de poder del emisor, generalmente mediante la burla. La tipología de humor más común según el significado del hablante es el autotélico. Se sugiere continuar explorando el fenómeno del palabreo en diferentes condiciones contextuales.; The research addresses the phenomenon of palabreo from three different perspectives that are complementary to each other. The first study determines how the speakers who are part of the LGBTIQ+ community conceptualize and describe the palabreo. Its characteristics as a conversational format are studied. It explores how the use of palabreo determines the formation of a current and dynamic community of practice in terms of linguistic activity. The links that the palabreo establishes with the historical, social and cultural conditions that affect the group are noted, so that it becomes an identity mark for the speakers. The second study addresses the phenomenon of impoliteness in the palabreo. It shows how systematic violations of politeness strategies are used in an open and direct way, aimed at both the positive and negative face of the addressee. In such conditions, impoliteness is interpreted as simulated, based on the contextual clues available in the interaction. In the third study, the humorous dynamics of palabreo are examined. It is established that the main topic of conversation in humorous communicative situations is the appearance of the interlocutor. Humor is used primarily as a display of power by the speaker, usually through mockery. The most common typology of humor according to the speaker meaning is autotelic. It is suggested to continue exploring the phenomenon of palabreo in different contextual conditions.
Tesis presentada para optar al grado académico de Doctor en Lingüística.
2023-01-01T00:00:00ZCaracterísticas cognitivas y metacognitivas en autismo, un estudio exploratorio.Rebolledo Luna, Verónicahttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/102332023-11-10T23:17:05Z2022-01-01T00:00:00ZCaracterísticas cognitivas y metacognitivas en autismo, un estudio exploratorio.
Rebolledo Luna, Verónica
La Condición del Espectro Autista es conceptualizada como un trastorno que está
caracterizado por dificultades en la interacción social, la comunicación y comportamientos e
intereses repetitivos y restringidos (American Psychiatric Association, APA 2013; DSM-5,
2013). A partir de estas características, durante estos últimos años se han generado numerosos
estudios que han intentado describir un perfil de la comprensión lectora en este grupo de
personas, reportando que presentan dificultades para relacionar e integrar la información como
un todo de modo coherente (por ejemplo; Rebolledo et al., 2021; Ricketts et al., 2013; Nation y
Norbury, 2005; Norbury y Nation, 2011; Snowling y Frith, 1986; Wahlberg y Magliano, 2004)
La presente investigación busca determinar y analizar la relación existente entre las
habilidades metacomprensivas, funciones ejecutivas, motivación por la lectura, y el uso de
estrategias, y cómo esas variables impactan el desempeño en comprensión lectora en estudiantes
autistas. Para su abordaje se proponen cuatro objetivos específicos: (1) Describir el desempeño
sobre comprensión lectora, habilidades metacognitivas, motivación por la lectura y funciones
ejecutivas en estudiantes autistas y neurotípicos, (2) Describir las estrategias de comprensión
lectora utilizadas por los estudiantes autistas y neurotípicos, (3) Identificar cómo las habilidades
metacomprensivas, la motivación por la lectura, funciones ejecutivas y uso de estrategias
predicen la comprensión lectora en estudiantes autistas y neurotípicos y (4) Comparar los
resultados entre los diferentes grupos de la muestra, para establecer posibles diferencias de
rendimiento lector derivadas de las relaciones entre las diversas variables estudiadas.
El diseño de investigación propuesto consiste en un estudio exploratorio con enfoque
cuantitativo y alcance correlacional. Participaron 82 sujetos chilenos que se dividieron en dos
grupos, el primer grupo está constituido por 41 sujetos con diagnóstico de autismo y 41 sujetos
normotípicos correspondientes al grupo control. Los participantes respondieron a una prueba
estandarizada de comprensión lectora, completaron instrumentos de medición metacognitiva,
monitoreo metacognitivo, un cuestionario de motivación por la lectura y un protocolo de
pensamiento en voz alta. Las funciones ejecutivas fueron medidas por medio de una evaluación
conductual de la función ejecutiva.
De acuerdo con los resultados, concluimos que los lectores autistas exhibieron un
desempeño normal en la prueba de comprensión lectora, sin embargo, presentan diferencias
estadísticamente significativas en la dimensión pragmática. Además, se demuestra que las
habilidades metacognitivas, la motivación y el uso de estrategias predijeron significativamente el
desempeño en comprensión lectora en estudiantes autistas. Se discute el porqué de estos
hallazgos.
Tesis para optar al grado académico de Doctor en Lingüística.
2022-01-01T00:00:00ZRelaciones interartísticas en las novelas Tríptico de la infamia, de Pablo Montoya y Pecado, de Laura Restrepo.Bárzaga Morales, Iraida Lisandrahttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/98512023-11-10T23:40:16Z2022-01-01T00:00:00ZRelaciones interartísticas en las novelas Tríptico de la infamia, de Pablo Montoya y Pecado, de Laura Restrepo.
Bárzaga Morales, Iraida Lisandra
La presente investigación corresponde al trabajo académico realizado para optar al grado de Doctora en Literatura Latinoamericana por la Universidad de Concepción. La concreción de este trabajo fue posible gracias al financiamiento de CONICYT, a través de su programa de Becas para estudios Doctorales en Chile.
La tesis doctoral “Relaciones interartísticas en las novelas Tríptico de la infamia, de Pablo Montoya y Pecado, de Laura Restrepo” surge del interés que siente la autora por las relaciones entre la literatura y las artes visuales. El análisis literario que se efectúa a estas novelas colombianas aborda la pérdida de la ingenuidad en Tríptico de la infamia, las materializaciones de la violencia que dan cuenta del Mal y como este se transforma en productivo en los dos textos y, por último, cómo se configuran las relaciones entre los dos medios de expresión, el literario y el visual, para demostrar que, mediante la écfrasis, los autores estructuran sus relatos como una pinacoteca verbal. Para abordar la idea principal, se propone una aproximación teórica desde “el modelo diferencial” (Robillard, 2011), la tipología “ecfrasis recreativa” (Agudelo, 2017) y las ideas de la exhibición como el principio básico de la pinacoteca verbal (Ponce, 2014).
Las reflexiones en torno a las relaciones interartísticas nos permiten observar cómo en Tríptico de la infamia se enaltece al hombre, específicamente al hombre nativo americano reconociendo su cualidad de humano e identificar su conciencia estética que relativiza el binarismo civilización y barbarie en la novela de Pablo Montoya; y cómo Laura Restrepo en Pecado, exhibe la necesidad de ahondar en la condición humana, a partir de situaciones que vinculan al ser humano con el Mal, en una época donde los criterios morales son relativos y líquidos.
Tesis presentada para optar al grado de Doctora en Literatura Latinoamericana.
2022-01-01T00:00:00Z