Educación General Básica - Tesis Pregradohttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/522024-03-29T10:56:57Z2024-03-29T10:56:57ZPrácticas docentes sexistas de profesores/as de educación básica que se desempeñan en establecimientos de la comuna de los ÁngelesCuevas Garrido, Ckichna AilinMontecinos Pérez, Estefanía Aracelyhttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/118632024-03-12T06:03:18Z2024-01-01T00:00:00ZPrácticas docentes sexistas de profesores/as de educación básica que se desempeñan en establecimientos de la comuna de los Ángeles
Cuevas Garrido, Ckichna Ailin; Montecinos Pérez, Estefanía Aracely
La presente investigación tuvo por objetivo analizar las prácticas docentes sexistas de profesores/as de educación básica que se desempeñan en establecimientos de la comuna de Los Ángeles durante el año 2023. Esto se llevó a cabo según la modalidad 1 de investigación, la cual busca indagar sobre un problema de carácter educativo. La metodología de investigación se realizó con un enfoque cualitativo, una dimensión transversal, y en base a la teoría
fundamentada, donde se llevó a cabo la recopilación de información por medio de entrevistas escritas estructuradas, realizadas a docentes de educación general básica. En relación con lo anterior se realizó una triangulación de los datos obtenidos, obteniendo dentro de los resultados que las prácticas docentes sexistas eran acciones normalizadas, cotidianas y realizadas a diario por ellos mismos y/o sus pares dentro de los establecimientos educacionales.; The objective of this research was to analyze the sexist teaching practices of basic education teachers who work in establishments in the commune of Los Angeles during the year 2023. This was carried out according to research modality 1, which seeks to investigate on an educational problem. The research methodology was carried out with a qualitative approach, a transversal
dimension, and based on grounded theory, where the collection of information was carried out through structured written interviews, carried out with basic general education teachers. In relation to the above, a triangulation of the data obtained was carried out, obtaining within the results that sexist teaching practices were normalized, everyday actions carried out daily by themselves
and/or their peers within educational establishments.
Tesis para optar al título de Profesor de Educación General Básica
2024-01-01T00:00:00ZAcoso, ciberacoso y gestión en la convivencia escolar en la comuna de Alto Biobío, diagnóstico de una problemática emergente en la educación intercultural.Castillo Inostroza, Miriam AndreaEchevarría Pacheco, Joaquín ErnestoVásquez Rojas, Cinthia Camilahttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/118622024-03-14T15:10:48Z2024-01-01T00:00:00ZAcoso, ciberacoso y gestión en la convivencia escolar en la comuna de Alto Biobío, diagnóstico de una problemática emergente en la educación intercultural.
Castillo Inostroza, Miriam Andrea; Echevarría Pacheco, Joaquín Ernesto; Vásquez Rojas, Cinthia Camila
En Chile, el acoso y ciberacoso escolar tienen un impacto considerable en la vida de un niño/a y adolescente, pudiendo tener consecuencias emocionales y académicas que se extienden por años. La presente investigación de enfoque mixto tiene por objetivo indagar sobre la problemática de acoso, ciberacoso y gestión de la convivencia escolar evidenciados en establecimientos municipales de la comuna de Alto Biobío. Esto a través de un método cualitativo mediante un cuestionario a informantes clave para determinar problemáticas de acoso y ciberacoso presentes, que posibilita identificar la familiarización de conceptos sobre la
temática a investigar a partir de un análisis de contenido. Así mismo, cuenta con un método cuantitativo con un test dirigido a estudiantes, para medir tipos de acoso en relación con violencia física, social y de exclusión, ciberacoso y gestión de la convivencia; analizado a través de herramienta descriptiva Excel. Ambos instrumentos determinan la presencia de acoso y ciberacoso a través de violencia verbal, física, mensajería y el uso de redes sociales, sin
embargo, la gestión de convivencia es óptima dentro de los establecimientos. 2
Entre las proyecciones, dichos resultados serán de utilidad para la construcción de planes y programas de convivencia escolar, orientados hacia el año escolar 2024
Tesis para optar al título de Profesor General Básica
2024-01-01T00:00:00ZComprensión de textos expositivos científicos multimodales en estudiantes de 6° año básicoCea Benavides, Claudia MarisolCifuentes Escobar, Tamar Beatrizhttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/118612024-03-14T15:10:30Z2024-01-01T00:00:00ZComprensión de textos expositivos científicos multimodales en estudiantes de 6° año básico
Cea Benavides, Claudia Marisol; Cifuentes Escobar, Tamar Beatriz
La comprensión de texto escrito es una macro competencia que representa dificultades para gran parte del estudiantado, pero es la comprensión de texto expositivo científico multimodal la que representa mayor dificultad. El objetivo de esta tesis es analizar el nivel de comprensión de textos multimodales expositivos científicos en una muestra estratificada intencionada de
estudiantes de 6° año básico de la comuna de Los Ángeles y sus percepciones sobre la preeminencia y dificultades de los códigos. Se aplicó una prueba de comprensión y un cuestionario de autopercepción a 186 escolares de seis establecimientos urbanos y uno rural. Del análisis de los datos se concluye que el nivel socioeconómico influye significativamente en los puntajes de la prueba de comprensión, pero no hay diferencias por género. El análisis por código indicó que salvo el establecimiento particular pagado, en los otros seis lograron un dominio marcadamente descendido a nivel inferencial, especialmente en el código verbal, reconocido en la muestra por su mayor carga informativa.Esta tesis se enmarca en el proyecto que lidera Irma Lagos en comprensión de texto expositivo científico multimodal desde el 2023, en escolares de la provincia de Biobío y las dificultades percibidas, dado su carácter científico y la presencia de los códigos semióticos (literal visual y verbal, inferencial verbal, visual y verbovis; The comprehension of written text is a macro competence that represents difficulties for a large part of the students, but it is the comprehension of multimodal scientific expository text that represents the greatest difficulty. The objective of this thesis is to analyze the level of comprehension of multimodal expository scientific texts in an intentional stratified sample of 6th grade students from the Los Angeles commune and their perceptions about the preeminence and difficulties of the codes. A comprehension test and a self-perception questionnaire
were administered to 186 schoolchildren from six urban schools and one rural school. From the analysis of the data, it is concluded that socioeconomic status significantly influences comprehension test scores, but there are no differences by gender. The code analysis indicated that except for the private paid establishment, in the other six they achieved a markedly descended dominance
at the inferential level, especially in the verbal code, recognized in the sample for its greater informative load. This thesis is part of the project led by Irma Lagos in the comprehension of
multimodal scientific expository text since 2023, in schoolchildren in the province of Biobío and the perceived difficulties, given its scientific nature and the presence of semiotic codes (literal visual and verbal, inferential verbal, visual and verbovisual).
Tésis para optar al grado de Profesor General Básica
2024-01-01T00:00:00ZTaller interdisciplinario para favorecer la convivencia escolar en estudiantes de segundo año básicoCastro Ferreira, Catalina IsidoraDíaz Bascur, Javiera Dayanahttp://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/118422024-03-14T15:05:32Z2024-01-01T00:00:00ZTaller interdisciplinario para favorecer la convivencia escolar en estudiantes de segundo año básico
Castro Ferreira, Catalina Isidora; Díaz Bascur, Javiera Dayana
El propósito general de este proyecto de titulación es diseñar una propuesta metodológica e
interdisciplinaria que favorezca la Convivencia Escolar mediante la elaboración de talleres
enfocados a las asignaturas de Orientación y Lenguaje y Comunicación para estudiantes que
cursen segundo año básico en establecimientos municipales en la provincia del Biobío, Chile.
El objetivo de esta propuesta es elaborar estrategias para beneficiar las relaciones entre
estudiantes y a su vez, para potenciar las competencias comunicativas, lectura, escritura y
comunicación oral con el fin de mejorar la calidad del aprendizaje dentro de las salas de
clases.; The general purpose of this degree project is to design a methodological and interdisciplinary proposal that favors school coexistence through the development of workshops focused on
the subjects of Orientation and Language and Communication for students in the second year of elementary school in municipal schools in the province of Biobío, Chile. The objective of
this proposal is to develop strategies to benefit the relationships between students and at the same time, to enhance communication skills, reading, writing and oral communication in
order to improve the quality of learning in the classroom.
Tesis para optar al título de profesora de Educación General Básica
2024-01-01T00:00:00Z