Abstract:
La presente investigación busca desarrollar un planteamiento reflexivo con
aspectos teóricos disciplinares a la hora de implementar el video en las aulas
frente al retorno de las clases presenciales post pandemia COVID-19. Los
argumentos del estudio destacan la importancia de la adaptación de los
contenidos curriculares y sus respectivas unidades al mundo audiovisual,
considerando, tanto a los estudiantes que va dirigido y la participación del
docente durante la dirección de este proceso. La propuesta investigativa emplea un trabajo de tipo compilativo, que también contextualiza el video con datos en razón a la brecha digital presente en la población chilena, el nivel de capacitación ante las nuevas herramientas tecnológicas y una comparación entre los resultados académicos de años previos considerando el vínculo entre el video y sus requerimientos bases. Con todo lo anterior, se busca dar a conocer el papel del video como recurso didáctico en estudiantes de séptimo y octavo básico afectados por el confinamiento obligatorio, provocado por la emergencia sanitaria. El objetivo de la investigación es apoyado por una muestra aplicada a los cursos anteriormente mencionados, cuyo enfoque fue obtener resultados según la escala de Likert considerando los criterios de selección de un video.
Description:
Seminario para optar al grado de licenciado en Educación y Profesor General
Básico mención Lenguaje, Ciencias Sociales & Matemática, Ciencias Naturales.
