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¿Hacia el aprendizaje combinado? interacción docencia, estilos y estrategias de aprendizaje con uso de tecnologías de información y comunicación (TIC).

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dc.contributor.advisor Castro Hidalgo, Abelardo, supervisor de grado
dc.contributor.author Madariaga Araya, Patricio Gonzalo
dc.date.accessioned 2020-12-23T15:50:38Z
dc.date.available 2020-12-23T15:50:38Z
dc.date.issued 2004
dc.identifier.uri http://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/1527
dc.description Tesis para optar al grado académico de Doctor en Educación. es
dc.description.abstract El presente trabajo describe las prácticas de académicos de educación superior y su relación con aquellas verificadas en alumnos de pre-grado, teniendo como eje central en tales prácticas la incorporación intensiva de tecnologías de información y comunicación (TIC), específicamente aquellas bajo protocolo Internet y utilizadas bajo un contexto de aprendizaje combinado entre virtualidad y presencialidad (blended learning). El estudio destaca la importancia del segmento educativo para realizar el cambio paradigmático que la sociedad actual enfrenta, a saber, la adquisición, actualización y uso del conocimiento. Ello se realiza en perspectiva de la “dimensión social de la información”. Así, se propone, que las instituciones educativas provean un escenario de significación social al incorporar las TIC´s al proceso de construcción de aprendizajes en el nivel universitario. es
dc.language.iso es es
dc.publisher Universidad de Concepción, Facultad de Educación, Escuela de Graduados. es
dc.source.uri https://go.openathens.net/redirector/udec.cl?url=http://tesisencap.udec.cl/concepcion/madariaga_p
dc.subject Educación Superior - Metodología.
dc.title ¿Hacia el aprendizaje combinado? interacción docencia, estilos y estrategias de aprendizaje con uso de tecnologías de información y comunicación (TIC). es
dc.type Tesis es


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