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Implementación de actividades profesionales confiables en la evaluación de prácticas clínicas de la carrera de odontología.
Castillo Muñoz, Cintya Alejandra
(
Universidad de Concepción.
,
2019
)
Determinación de factores involucrados en el desarrollo de la creatividad en alumnos de Medicina de la Universidad de Concepción
Castro Arias, Henry Néstor
(
Universidad de Concepción.
,
2017
)
En qué creen los estudiantes de medicina de una universidad católica chilena : un estudio cualitativo sobre la espiritualidad.
Cornejo Arriagada, Belén Verónica
(
2022
)
Efecto de la práctica de mindfulness en la percepción de bienestar académico y percepción de autoeficacia en estudiantes de medicina
Muñoz Muñoz, Carolina Andrea
(
Universidad de Concepción.
,
2018
)
Factores predictores y de rendimiento académico de alumnos de primer año de la carrera de odontología de la Universidad de Concepción
Medina Moreno, Alejandra
(
Universidad de Concepción.
,
2011
)
Interacción entre las habilidades de estudio independiente y la gestión del tiempo de los estudiantes de medicina
Bustamante Durán, Carolina Erika
(
Universidad de Concepción.
,
2017
)
Retroalimentación y reflexión en estudiantes del ciclo clínico de enfermería: un estudio con aproximación cualitativa.
Benavides Contreras, Carolina Andrea
(
Universidad de Concepción.
,
2021
)
Relación entre las necesidades de formación y percepción de autoeficacia docente, y las características sociodemográficas y académicas de docentes de carreras de la salud de Concepción
González Villalobos, , Constanza Patricia
(
Universidad de Concepción.
,
2017
)
Percepción de docentes y residentes sobre el proceso de evaluación de las competencias clínico quirúrgicas de los programas de residencias del Departamento de Cirugía de la Universidad de Concepción.
Arias Orellana, Esteban Edgardo
(
Universidad de Concepción.
,
2021
)
Satisfacción con la docencia en línea en estudiantes de primer y segundo año de carreras de la salud durante la emergencia sanitaria de COVID-19.
Guarda Müller, Katherine Andrea Elizabeth de la
(
Universidad de Concepción.
,
2022
)
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