El razonamiento analógico en el desarrollo del lenguaje : un estudio psicolingüístico sobre el procesamiento semántico de analogías verbales en etapas tempranas del desarrollo cognitivo humano.

Abstract

A pesar del importante rol asignado al razonamiento analógico en la cognición humana, la relación entre esta habilidad y el desarrollo del lenguaje se encuentra insuficientemente estudiada. En este trabajo se presentan los resultados de un estudio correlacional sobre el desempeño de preescolares en tareas de razonamiento analógico verbal (RAV), razonamiento analógico abstracto y una serie de habilidades lingüísticas consideradas predictoras del desempeño lector ulterior. Asimismo, se incluye un análisis microgenético de las estrategias de respuesta de los participantes en una prueba de analogías verbales. El estudio se realizó en una muestra de niños de un rango etario entre 4;1 y 6;0 años, correspondientes a los niveles kinder y prekinder (NT1 y NT2) del sistema preescolar chileno, a quienes se les aplicó una prueba de habilidades lingüísticas (LECTUM -Nivel 1), una prueba de razonamiento abstracto (Test RAVEN, MPC) y una prueba de razonamiento analógico verbal (TEPAV) desarrollada ad hoc para esta investigación.