Resumen:
El presente trabajo investigativo, busca conocer el capital cultural musical
(gustos y preferencias musicales) de un grupo específico de estudiantes, así
como también conocer la motivación que sienten por la asignatura de música.
Estos datos se comparan con diversas investigaciones y teorías, primeramente,
del capital cultural, la pedagogía crítica y distintos tipos de motivación.
En esta investigación se apunta a la idea de que los(as) docentes y
profesionales de la música no prestan suficiente atención a la música preferida
por los(as) niños(as) y jóvenes, lo que suele distanciar y/o desvincular al
estudiante con la asignatura. Tomando principalmente los fundamentos de la
pedagogía crítica, se cree que la verdadera educación debe estar basada en el
diálogo con los(as) estudiantes.
La información contenida en el marco teórico también habla acerca del
currículum general y musical en Chile, el proceso de selección de contenidos, el
capital cultural musical, la motivación, la pedagogía crítica y los objetivos de
aprendizaje.