• Estrategias artísticas como herramientas pedagógicas en estudiantes con necesidades educativas especiales. 

  Matus Bahamonde, Romina Paz (2023)

  Durante el transcurso de la historia el arte se ha considerado principalmente como medio de expresión, sin embargo, posee beneficios más allá de lo comunicativo, en el ámbito educativo se pueden observar sus beneficios en ...
• Incidencia del confinamiento por covid-19 en el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes con discapacidad intelectual leve y moderada. 

  Pinto Barra, Karen Andrea; Valencia Morales, Anggy Muriel; Villanueva Sandoval, Carla Elizabeth (Universidad de Concepción. Campus Los Ángeles. Escuela de Educación., 2023)

  La presente investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia del confinamiento durante la pandemia COVID-19 en el desarrollo de las habilidades sociales de estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve y Moderada ...
• Agrupaciones Flexibles como Estrategia Inclusiva para Desarrollar la Lectoescritura en Etapa Post-Pandémica 

  Parra Tapia, Bárbara Antonia; Pérez Fernández, Camila Ahilyn (Universidad de Concepción. Escuela de Educación Departamento de Didáctica, Currículum y Evaluación. Educación Diferencia.l, 2022)

  El propósito de este trabajo de investigación es presentar el desarrollo de una unidad didáctica diversificada para incrementar el nivel de lectoescritura en estudiantes de tercero básico de un centro educativo de la región ...
• Percepción de educadores diferenciales sobre prácticas pedagógicas en estudiantes con trastorno espectro autista (tea) en tiempos de confinamiento. 

  Cáceres Quezada, Camila Allison; Gutiérrez Contreras, Michel Tiare Génesis; Sanhueza Godoy, Brenda Patricia (Universidad de Concepción. Campus Los Ángeles. Escuela de Educación., 2023)

  El objetivo de este estudio fue analizar la perspectiva de educadores diferenciales en base a los factores facilitadores y obstaculizadores del proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes con TEA en tiempos de pandemia. ...
• USO DE ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PERMANENTES DE UN CENTRO CON PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR Y DOS ESCUELAS MODALIDAD ESPECIAL EN LA COMUNA DE LOS ÁNGELES 

  Morales Recabarren, Constanza Alejandra; Orellana Silva, Valentina Alejandra (Universidad de Concepción - Campus Los Ángeles Escuela de Educación Educación Diferencial., 2022)

  La presente investigación, tuvo por objetivo general distinguir las estrategias utilizadas para el aprendizaje del proceso de lectoescritura en estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes en modalidad ...
• Autodeterminación y Factores Socioemocionales /Contextuales en Familias de personas con Discapacidad Intelectual. 

  Pérez Loyola, Ninoska Carmina; Sánchez González, Nikol Alejandra (Universidad de Concepción. Escuela de Educación. Carrera de Educación Diferencial., 2021)

  La autodeterminación de los jóvenes y adultos con discapacidad intelectual ha sido un tema escasamente abordado por áreas disciplinares como la educación o la psicología en Chile. A pesar de ser un derecho que está ...
• Prácticas de Liderazgo Escolar en tiempos de pandemia: Una mirada a los cambios e innovaciones en los equipos de Integración Escolar. 

  Olivares Valdebenito, Karla Valentina Rocío; Gallegos Fernández, Francisca Isabel (Universidad de Concepción. Escuela de Educación. Educación Diferencial., 2022)

  Este estudio tiene como principal objetivo describir la organización y liderazgo de los equipos PIE, así como los cambios e innovaciones que han implementado en tiempos de pandemia. Para este fin, se realizó una investigación ...
• Influencia de la Atención Temprana en las habilidades sociales y comunicativas de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista 

  Ortiz González, Melisa Valeska; Peña Becerra, Elisa Soledad (Universidad de Concepción. Escuela de Educación .Departamento de Didáctica, Currículum y Evaluación Educación Diferencial., 2022)

  El objetivo general de la investigación fue evaluar el impacto de la atención temprana en el desarrollo de las habilidades sociales y comunicativas en niñas y niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA), ...
• Enseñanza de la Autodeterminación en Escolares con Discapacidad Intelectual. 

  Arellano Arias, Valentina Alejandra; Ravanal Bahamondez, Camila Macarena; Sanhueza Acuña, Carolina Andrea; Sanzana Pérez, Katia Esperanza (Universidad de Concepción. Campus Los Ángeles. Escuela de Educación. Carrera de Educación Diferencial., 2022)

  La presente investigación tiene como objetivo analizar la enseñanza de la autodeterminación en escolares con Discapacidad Intelectual, con el fin de enriquecer a los estudiantes en base a habilidades importantes para ser ...
• COMPETENCIAS DIGITALES EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: REVISIÓN Y PROPUESTA PARA DESARROLLAR HABILIDADES EN LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA EL MUNDO LABORAL 

  Rivera Quezada, Fernanda Catalina; Rocha Caamaño, Katherine Lorena; Rojas Espinoza, Antonia Alexys (UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN CAMPUS LOS ÁNGELES ESCUELA DE EDUCACIÓN, 2022)

  El siguiente trabajo tuvo como objetivo realizar una búsqueda de aquellas estrategias y recursos de los que disponen los jóvenes con discapacidad intelectual en el área de las Tecnologías de la Información y Comunicación, ...
• Factores que inciden en que la ejecución de lo planificado por los docentes se lleve o no a la práctica, en acciones de co-docencia. 

  Baeza Ortíz, Camila; Rebolledo Rebolledo, Rocío (Universidad de Concepción, campus Los Ángeles; Escuela de Educación., 2020)

  Resumen La presente investigación tiene por objetivo determinar qué factores inciden en que lo que se planifica durante el tiempo de trabajo colaborativo por los o las profesores de educación básica y los y las ...
• Actividad física, ejercicio o deporte en personas con Síndrome de Down en el contexto Educativo: una revisión sistemática de la Literatura. 

  Castillo Castillo, Camila Estefanía; Espinoza Rivera, Nataly Lidia (Universidad de Concepción . Campus Los Ángeles. Educación Diferencial. Departamento de Educación., 2022)

  Introducción: La actividad física, el ejercicio y deporte contribuyen al bienestar y calidad de vida de las personas. Sin embargo, el nivel de realizar estas prácticas es bajo, más aún en las personas con síndrome de Down. ...
• Situación emocional de cuidadores primarios de personas con trastorno del espectro autista en el contexto de pandemia. 

  Avello Avello, Evelin Tamara; Cerda Salamanca, Tamara Alexa (Universidad de Concepción. Escuela de Educación. Educación Diferencial., 2022)

  Los(as) cuidadores primarios de personas con Trastorno del Espectro Autista, son el eje fundamental en su cuidado y protección. Las condiciones actuales en las que se encuentra el mundo hacen necesario visibilizar el impacto ...
• AFECTIVIDAD, DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS: CONOCIMIENTO Y APRECIACIÓN DE MUJERES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL 

  Arriaza Fernández, Katherine Elizabeth Andrea; Catalán Díaz, Monserrat Belén (Universidad de Concepción- Campus Los Ángeles Escuela de Educación Departamento de Didácticas, Currículum y Evaluación., 2021)

  La sexualidad sin duda conlleva diversas terminologías insertas en ella, no obstante, persisten prejuicios y limitantes que influyen en que las personas con discapacidad disfruten de sus derechos sexuales y reproductivos, ...
• Practicas de co-enseñanza en educación a distancia. 

  Inostroza Álvarez, Valentina Beatriz; Isla Montoya, Patricia Audolia; Salas Acuña, Camila Rocío (Universidad de Concepción. Campus Los Ángeles. Escuela de Educación., 2022)

  La presente investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias utilizadas por los establecimientos para implementar la co-enseñanza en educación a distancia, durante el año 2021. El estudio fue de tipo cualitativo, ...
• Contexto actual de inclusión laboral de las personas con Autismo. 

  Jiménez Pérez, Constanza (Universidad de Concepción. Escuela de Educación. Departamento de Didáctica Curricular y Evaluación., 2022)

  La presente investigación se fundamenta en la búsqueda de estudios que permitan visualizar y visibilizar el contexto laboral de las personas con TEA, esto debido a que existen políticas públicas que promueven y respaldan ...
• Análisis sistemático de intervenciones en funciones ejecutivas y el impacto en estudiantes con o sin necesidades educativas especiales. 

  Obreque Pérez, Camila Belen; Pinilla Sánchez, Camila Fernanda; Pinochet Soto , Catalina Amelia (Universidad de Concepción, Escuela de Educación, Carrera de Educación Diferencial., 2022)

  Introducción: Las funciones ejecutivas son habilidades mentales de nivel superior que contribuyen al aprendizaje de las estudiantes compuestas por habilidades como la planificación, control inhibitorio, memoria de trabajo, ...
• Relevancia de las funciones cognitivas básicas de atencion y memoria para el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes con discapacidad. 

  Hurtado Urra, Camila Angélica; Maldonado Quezada, Arlette Belén; Quevedo Vallejos, Isaboo Javiera; Salamanca Tiznado, Daniela Constanza (Universidad de Concepción. Escuela de Educación. Carrera de Educación Diferencial., 2021)

  Aún teniendo evidencia que demuestra la importancia de las Funciones Cognitivas para el desarrollo de la lectoescritura en estudiante con Discapacidad Intelectual, es necesario abordar las habilidades lingüísticas que ...
• Propuesta de talleres para reforzar Las competencias y habilidades matemáticas en estudiantes de segundo año básico en situación de discapacidad intelectual leve y dificultades específicas del aprendizaje de las matemáticas. 

  González Sánchez, Emily Fernanda; Henríquez Novoa, Estefany Rocío; Valdebenito Novoa, Susana Nicole (Universidad de Concepción. Facultad de Educación., 2021)

  Una de las principales dificultades en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes que presentan discapacidad intelectual leve y dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, es la metodología que se utiliza ...
• Talleres para reforzar y potenciar el desarrollo cognitivo de estudiantes de primero y segundo básico que presentan discapacidad intelectual rango, leve-moderado en modalidad de clases híbridas 

  Núñez Cabezas, Camila; Mella Salazar, Evelyn; Pacheco Salazar, Catalina; Sánchez Barra, Priscilla (Universidad de Concepción. Campus Los Ángeles. Escuela de Educación. Educación Diferencial., 2021)

  La presente investigación tiene como objetivo generar una propuesta de talleres para reforzar y potenciar el desarrollo cognitivo de estudiantes de primero y segundo básico que presentan discapacidad intelectual rango, ...

View more