Navarro Saldaña, Ventura GraciaPérez Villalobos, Cristhian Exequiel2021-05-112024-05-162024-08-292021-05-112024-05-162024-08-292007https://repositorio.udec.cl/handle/11594/5683Tesis presentada para optar al grado de Magíster en Psicología con mención en Psicología Educativa.En la actualidad, Chile presenta una verdadera paradoja en educación: a la par con un incremento sostenido de los recursos invertidos en educación (tanto a nivel público como privado) y con un aumento en la cobertura, que se acerca al 100% en educación básica, y superior al 90% en educación media, el país presenta niveles de calidad de su sistema educativo preocupantes: los resultados del proceso educativo son mediocres al compararse con países desarrollados, existe una gran diferencia entre los aprendizajes logrados en el sistema público y privado, y sólo un 1% de las escuelas en contexto de pobreza logra resultados de excelencia. Todos estos problemas relacionados con la calidad del sistema educativo han puesto en cuestión la utilidad que tienen el aumento de cobertura y los crecientes recursos invertidos en educación en la búsqueda de equidad.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalCalidad de la EducaciónEducación MediaPolítica EducativaPsicopedagogíaTesis