Ortega Bastidas, Javiera AndreaSchilling Norman, Mary JaneOrtiz Vera, Daniela Ximena2026-09-042026-09-042026https://repositorio.udec.cl/handle/11594/14494Tesis presentada para optar al grado de Magíster en Educación Médica para las Ciencias de la Salud.Objetivo: Este estudio se llevó a cabo para Evaluar la producción científica sobre la influencia del Currículum oculto en la formación universitaria de estudiantes de enfermería, 2009 – 2026. Métodos: La presente investigación es una revisión sistemática, de acuerdo a los parámetros PRISMA 2020, que analiza 31 artículos pertenecientes a revistas indexadas a las bases de datos Scopus, WOS y PubMed, obtenidos mediante la sintaxis: "hidden curriculum" and nurs*. Resultados: El análisis bibliométrico muestra que el 94% (n=29) de los artículos está en inglés y que las publicaciones aumentan desde 2011. Asia lidera con 48% (n=15).Un 90,3% utiliza diseños cualitativos (n=28) y los resultados hablan también de la ambivalencia o doble sentido del CO en enfermería, ya que presenta efectos positivos, como fomento del profesionalismo, comunicación eficaz y respeto por la diversidad, pero también negativos, como falta de profesionalismo, problemas éticos, exigencias denigrantes y escasa competencia cultural en la formación. Conclusiones: El estudio del currículum oculto en enfermería, dominado por inglés y concentrado en Asia y Europa, influye en la identidad profesional con efectos positivos y negativos. Además, se requieren entornos educativos éticos, investigación latinoamericana y estrategias para visibilizarlo y gestionarlo.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalCurrículum Investigaciones ChileEstudiantes universitariosFormación profesionalEnfermeríaBibliometríaPublicaciones periódicas científicasThesis