Espinoza Navarrete, Cristhian BernardoJara Rodríguez, Ximena Alejandra2026-01-062026-01-062025https://repositorio.udec.cl/handle/11594/13543Tesis presentada para optar al Título Profesional de Educación General Básica mención en Lenguaje y Cs. SocialesEl estudio tuvo como objetivo analizar la posible influencia de la práctica del yoga sobre el desarrollo de habilidades socioemocionales, como la autorregulación en niños y niñas de primer ciclo de enseñanza básica. Se buscó comprender cómo esta disciplina, contribuyó al fortalecimiento de competencias socioemocionales relevantes para la formación integral de los estudiantes. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo de carácter exploratorio y descriptivo con un diseño de estudio de caso. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas, focus groups y observaciones participantes, lo que permitió captar tanto percepciones individuales, dinámicas grupales y comportamientos en contextos reales de aula. Los datos fueron tratados a través de un análisis de contenidos y posteriormente contrastados mediante triangulación metodológica y validados con evidencias provenientes de estudios y artículos académicos sobre yoga y educación socioemocional. Los resultados del estudio permitieron concluir que existe una relación entre la práctica del yoga y el desarrollo incipiente de la autorregulación emocional, académica y social en niños y niñas de primer ciclo de enseñanza básica. Hallazgo que confirmó el potencial del yoga como estrategia pedagógica orientada a favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationaThesisBuena SALUDEDUCACIÓN de calidadPaz, JUSTICIA e instituciones fuertes