Ferreira Cabrera, Anita AlejandraMartínez Olave, Elizabeth2017-04-062019-12-092024-05-162024-08-292017-04-062019-12-092024-05-162024-08-292016https://repositorio.udec.cl/handle/11594/2071Tesis presentada para optar al grado de Magíster en Lingüística AplicadaEsta investigación tiene como objetivo evaluar los efectos de dos tipos de estrategias de Feedback Correctivo Escrito: feedback metalingüístico directo y feedback metalingüístico indirecto, en el tratamiento de errores de acentuación en palabras agudas y en hiatos. La muestra estuvo conformada por 75 estudiantes de un liceo municipal de la comuna de Concepción. Se distribuyeron tres grupos, organizados en dos grupos experimentales y un grupo control. Los resultados en el post-test inmediato y post-test diferido permitieron observar diferencias significativas entre los Grupos Experimentales y el Grupo Control en el uso de la tilde en las palabras agudas y en hiatos. Por otra parte, al comparar los resultados entre grupos experimentales, en el post-test inmediato se observaron diferencias significativas, obteniendo el Grupo Experimental 2 (FCE metalingüístico directo) mejores resultados que el Grupo Experimental 1 (FCE metalingüístico indirecto). Sin embargo, en el post-test diferido, no se observan diferencias significativas entre los grupos experimentales.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalLinguística AplicadaOrtografíaHiato (Lingüística)AcentuaciónTesis