Romo Torres, Claudio Andrés Salvador FranciscoArriagada Villa, FabiolaCárdenas Stange, RudyMartínez Aguilara, Paula2018-12-132019-12-042024-05-162024-08-292018-12-132019-12-042024-05-162024-08-292016https://repositorio.udec.cl/handle/11594/3125Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en EducaciónEl siguiente seminario explora las posibilidades y beneficios de recurrir al relato gráfico como herramienta para la mejora de la auto-percepción. Sin presentarse como una solución definitiva, el tema abre una puerta para formar un sentido de auto-conciencia en una etapa durante la cual la formación de una identidad propia saludable peligra frente a los modelos creados por los medios de comunicación y redes sociales, específicamente durante el período de 2° a 4° medio (15-18 años). A través del trabajo propuesto para el aula, los estudiantes tienen la oportunidad de exteriorizar sus historias y percepciones personales por medio del relato gráfico. Para sustentar nuestra propuesta/investigación nos hemos basado en diferentes autores como Felman, Wundt y Segovia, entre otros. Esta primera aproximación con la actividad generó resultados favorables, y antecedentes para mejorarla en el futuro.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalPsicología PositivaEnseñanza Básica.Salud MentalEnseñanza BásicaBienestarEducaciónAspectos PsicológicosPrograma de las Naciones Unidas para el DesarrolloTesis