Vallejos Garcías, Viviana PazHormazábal González, CamilaHormazábal González, Felipe2020-12-212024-05-162024-08-292020-12-212024-05-162024-08-292016https://repositorio.udec.cl/handle/11594/1432Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en EducaciónEsta investigación tiene por objetivo realizar un Plan de Apoyo en Autodeterminación según el modelo Funcional de Wehmeyer (2001), en alumnos con discapacidad intelectual Leve del Liceo Nuestra Señora de las Mercedes de la ciudad de Cauquenes. Para llevar a cabo la investigación se utilizó la “Escala de Autodeterminación Personal ARC” de Wehmeyer, 1995, destinada a evaluar la conducta autodeterminada en adolescentes entre 13 y 25 años de edad. La investigación posee un enfoque cuantitativo y de tipo cuasi experimental con diseño de pre y post test la cual recolecta datos de la conducta autodeterminada en base a cuatro dominios; Autonomía, Autorregulación, Creencias de Control y Autoconciencia. Los resultados se compararon con variables de género, rango etario y nivel educativo.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalAutoeducaciónEstudiantes UniversitariosRendimiento en la EducaciónEstudiantes UniversitariosAprendizajeEstudiantes UniversitariosEducación de CalidadTesis