Pérez Villalobos, Cristhian ExequielBaquedano Rodríguez, Marjorie AndreaFranzani Osorio, Francisco José2026-03-052026-03-052026https://repositorio.udec.cl/handle/11594/13708Tesis presentada para optar al grado de Magíster en Educación Médica para las Ciencias de la Salud.Objetivo general: el presente estudio evaluó las propiedades psicométricas de una rúbrica diseñada para valorar el desempeño clínico de estudiantes de Odontología. Métodos: se realizó un estudio de carácter psicométrico, de tipo cuantitativo, con diseño observacional y alcance transversal, que abordó las variables metodológicas de una Rúbrica de Desempeño Clínico propuesta. Se realizó un juicio de expertos con seis odontólogos(as) especialistas en educación en ciencias de la salud para evaluar su evidencia de validez a partir del contenido. Para evaluar su consistencia interna, el acuerdo interjueces y su evidencia de validez a partir de la relación con la calificación del módulo previo, se aplicó la rúbrica a 66 estudiantes de un total de 77, que fueron elegidos por muestreo no probabilístico por conveniencia y en donde cada estudiante fue evaluado por dos docentes. Resultados: las pruebas de validez asociada al contenido fluctuaron entre una validez adecuada (Índice de Validez de Contenido = 0,921) y una validez y concordancia excelente (Coeficiente de Validez de Contenido Total = 0,945). La consistencia interna mostró una confiabilidad buena (Omega de McDonald = 0,866 y Alfa de Cronbach = 0,857); en tanto que el acuerdo interjueces varió entre moderado (Kappa de Cohen = 0,503) y pobre (Alfa de Krippendorff = 0,497). Al relacionar la calificación obtenida mediante la rúbrica de desempeño con la calificación obtenida en el módulo previo, se encontró una correlación directa moderada (Rho = 0,429; p < 0,05 y Tau = 0,314; p < 0,05). Se consideró un valor p < 0,05 como estadísticamente significativo. Se utilizó el software JASP 0.19. Conclusiones: la Rúbrica de Desempeño Clínico propuesta demostró cumplir con los criterios de validez requeridos para un instrumento de medición, con contenidos pertinentes y una correlación adecuada con las calificaciones obtenidas previamente; sin embargo, su confiabilidad fue baja, con una consistencia interna que no alcanzó para cumplir con la finalidad prevista del instrumento, además de haber presentado un bajo acuerdo interjueces.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalPsicometríaEstudiantes universitariosOdontologíaThesisEDUCACIÓN de calidad