Schmidt, KristinSchmidt, PatriciaUrzúa Barra, Jonathan2026-04-242026-04-242026https://repositorio.udec.cl/handle/11594/13957Tesis presentada para optar al grado de Magíster en Psicología con mención en Psicología de la Salud.La salud mental en estudiantes universitarios puede verse afectada por experiencias adversas en la infancia (Adverse Childhood Experience, ACEs), las cuales aumentan el riesgo de desarrollar sintomatologías como la depresión y la ansiedad durante la adultez emergente. El objetivo de este estudio fue examinar el rol moderador del optimismo disposicional y del estrés percibido en la relación entre las ACEs y la sintomatología ansiosa y depresiva. Se utilizó un diseño transversal y correlacional con un muestreo no probabilístico por conveniencia. Participaron 186 estudiantes de la Universidad de Concepción (18-37 años, M = 22.3), quienes respondieron, a través de una aplicación móvil, cuestionarios sobre ACEs, optimismo disposicional, estrés percibido, depresión y ansiedad. El modelo predictivo de depresión presentó un buen ajuste global, mostrando que el optimismo disposicional moderó significativamente la relación entre ACEs y síntomas depresivos. Esto sugiere que niveles más altos de optimismo disposicional atenúan el efecto de las ACEs sobre la sintomatología depresiva. Asimismo, el estrés percibido se asoció directamente con un aumento en los síntomas depresivos. En contraste, tanto los modelos predictivos de ansiedad como los modelos que incorporan las interacciones triples entre ACEs, optimismo y estrés percibido, no alcanzaron significación estadística. Estos hallazgos destacan la importancia de considerar simultáneamente factores de vulnerabilidad y recursos protectores en modelos explicativos de salud mental universitaria, aportando evidencia para el diseño de intervenciones preventivas y de apoyo psicológico en estudiantes.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalSalud mentalEstudiantes universitariosInfanciaAnsiedadDepresiónEstrésThesis