Anaya Domínguez, Paola XimenaMiranda Soto, Yesenia NicolMolina Meriño, Scarlet IsamarSilva Ramos, Josseline Alejandra del Carmen2017-12-062019-11-222024-05-132024-08-282017-12-062019-11-222024-05-132024-08-282017https://repositorio.udec.cl/handle/11594/2369Tesis presentada para optar al título de Profesor de Ciencias Naturales y BiologíaLa participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos es fundamental y determinante, ya que los moldean y les otorgan características como la forma de ser, de sentir, de pensar y actuar en el mundo, es por esto que su rol educativo es transcendental e irremplazable, siendo los padres un complemento necesario de los establecimientos educacionales. La presente investigación de metodología cuantitativa tuvo como objetivo general, comprobar que el nivel de participación de padres o apoderados en las actividades escolares influye en el rendimiento académico de los estudiantes de tercer año medio, de los liceos municipales de las comunas de Laja, Santa Bárbara y Nacimiento. Tras la aplicación de un cuestionario de preguntas cerradas a una muestra de 87 padres o apoderados de los liceos en estudio, se categorizó su participación en las siguientes: habitual; presencial; económica; continuidad y consultiva, los resultados muestran que estas participaciones están distribuidas de manera diferente en los tres liceos en estudio, obteniendo las participaciones más bajas en el Liceo de la comuna de Santa Bárbara. A nivel general los establecimientos obtuvieron una baja participación en la categoría presencial y de continuidad. Además, al relacionar las participaciones de padres o apoderados con el rendimiento académico de los estudiantes, comprobándose que existe una relación directa entre las dos variables en estudio, por lo que a mayor participación de los padres o apoderados mayor será el rendimiento de los estudiantes.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalParticipación de los Padres en EducaciónRendimiento en la EducaciónTesis