Segura Sepúlveda, Ana KarinaLagos Herrera, Irma ElenaCabezas Fica, Victoria del PilarPeña Aqueveque, Tatiana Andrea2021-07-152024-05-132024-08-282021-07-152024-05-132024-08-282010https://repositorio.udec.cl/handle/11594/6941Tesis presentada para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con Mención en Deficiencia MentalInvestigación cuanti-cualitativo con un diseño pre-experimental de un sólo grupo con pre-test- investigación y pre-test en una muestra intencionada de 6 personas con Síndrome de Down, cuyas edades van de los 13 a los 27 años. En este grupo se intervino durante dos meses con el Enfoque Equilibrado (Lagos, 2003) y se compararon los cinco procesos esenciales de la lectoescritura: Calidad de lectura, comprensión de lectura, escritura, producción de textos oral y habilidades metalingüísticas. Las comparaciones pre-test/pos-test, con la prueba t de student, así como las correlaciones de variables permiten concluir que hubo avances significativos en los aspectos, excepto en escritura. Estos resultados muestran que el Enfoque Equilibrado, es ventajoso en las personas con síndrome de Down, aún en los con Discapacidad Intelectual Moderado.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalSíndrome de DownPersonas con DiscapacidadAlfabetización (Educación)Tesis