Lagos Aburto, Leslie DayanaFernández Arroyo, Cristofer Matías2026-07-212026-07-212026https://repositorio.udec.cl/handle/11594/14272Tesis presentada para optar al grado de Magíster en Historia.Esta investigación analiza e interpreta la forma en que Arriano de Nicomedia construye y narra los hechos relacionados a los conceptos de locura, violencia y areté en su obra Anábasis de Alejandro Magno (siglo II d. C.), con el propósito de reconocer una intencionalidad educativa implícita en su relato historiográfico. Desde un enfoque historiográfico y hermenéutico, el estudio se inscribe en el diálogo entre la Historia Cultural clásica y la Nueva Historia Cultural, incorporando herramientas de la Antropología Histórica para contextualizar los conceptos en el mundo griego antiguo. El análisis e interpretación se centran en tres episodios significativos narrados en la Anábasis: la destrucción de Tebas, el incendio de Persépolis y el asesinato de Clito, interpretados como manifestaciones de violencia asociadas a estados de locura temporal, explicados por las fuentes antiguas como resultado de la intervención divina. A partir de estos hechos, se examina el tránsito narrativo desde la cólera y la irracionalidad hacia el retorno a los valores griegos. La investigación sostiene que, más allá de su evidente finalidad político-militar, la Anábasis presenta una función formativa no explicitada, en la cual el relato de la violencia y la cólera serían un medio de reflexión y aprendizaje para el lector. De este modo, la obra de Arriano se inscribe en una tradición griega que concibe la narración histórica como un espacio privilegiado para la educación, mediante el ejemplo y la reflexión crítica sobre la acción humana.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalLocuraViolenciaHistoriografíaHermenéuticaGreciaThesis