Fernández Branada, Carolyn AndreaArévalo Machuca, NicolPiceros Piceros, NicoleVargas Bravo, Paulina2018-12-122019-12-042024-05-162024-08-292018-12-122019-12-042024-05-162024-08-292016https://repositorio.udec.cl/handle/11594/3117Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en EducaciónEsta tesis se centra en el aprendizaje pre numérico basado en la resolución de problemas en párvulos entre 4 y 6 años de edad. Para ello se procedió a aplicar una entrevista a educadoras de párvulos de los colegios Creación de Concepción y San Ignacio de San Pedro de la Paz, con el propósito de conocer la perspectiva que tienen las educadoras sobre el proceso de enseñanza - aprendizaje de las matemáticas, además, detectar problemas que presenten al abordar contenidos y conceptos en esta área. De los resultados y análisis obtenidos de las entrevistas surge la necesidad de apoyar el trabajo de las educadoras en el aula y así también potenciar el aprendizaje de los niños, a través de la elaboración de un manual de sugerencias didácticas. De acuerdo a lo anterior, se realiza una detallada revisión bibliográfica acerca de algunas teorías del aprendizaje matemático, el rol que cumple la educadora de párvulos, qué son las estrategias metodológicas y la importancia de la resolución de problemas. Finalmente, esta propuesta pretende ser un aporte para las educadoras de párvulos y los niños y niñas para que pueda ser aplicada en el aula en los niveles de NT1 y NT2.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalResolución de Problemas - Enseñanza PreescolarMatemáticas - Aprendizaje - Enseñanza PreescolarEducadores de Párvulos - RolEnseñanza-AprendizajeTesis