Vargas Villar, Lilian del CarmenFlores Jara, Cindy AlejandraMorales Sepúlveda, Karina Andrea2019-01-102019-11-222024-05-132024-08-282019-01-102019-11-222024-05-132024-08-282018https://repositorio.udec.cl/handle/11594/3272Tesis presentada para optar al título de Profesor de Educación General Básica con Mención en Matemática y Ciencias NaturalesEl concepto de ansiedad matemática es fundamental al momento de planificar una clase y mucho más a la hora de su realización, pues al considerarla se evita reincidir en errores contraproducentes para el estudiante, buscando únicamente su beneficio, aumentando su confianza y seguridad, mejorando su rendimiento, esperando que enfrenten los obstáculos de la asignatura como un desafío y no como un problema, y lo más importante, lograr reencantar a cada discente con las matemáticas. La siguiente investigación consiste en la aplicación de un test de ansiedad hacia las matemáticas a estudiantes de octavo año básico de la ciudad de los ángeles, considerando el género, rendimiento en la asignatura de matemáticas y las dependencias de los establecimientos educacionales: municipal, particular- subvencionados y particulares. El objetivo de la aplicación del test es generar un diagnóstico de la realidad de dicha asignatura frente a la ansiedad matemática en los estudiantes, evaluando cada una de las respuestas según una escala liker establecida en cinco categorías.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalAnsiedadRendimiento en la EducaciónEstudio y EnseñanzaTesis