Godoy Montecinos, Xeny AracelyCea Abdala, VaniaJara Núñez, KelliJara Vergara, CamilaSan Martín Aguilera, Tabita2026-08-182026-08-182025https://repositorio.udec.cl/handle/11594/14392Tesis presentada para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención Discapacidad IntelectualEn la presente investigación se busca conocer las primeras impresiones de agentes educativos y apoderadas respecto a la Anamnesis Intercultural adaptada de la misma anamnesis ministerial de Chile, mediante metodología cualitativa, desde un paradigma sociocrítico. A través de esto se busca identificar la importancia que le atribuyen familias y agentes educativos a la adaptación de un instrumento con pertinencia cultural adaptada a un contexto socialmente intercultural como lo es Ralco, Alto Biobío. Para esta investigación se realizaron entrevistas semi estructuradas y focus groups en diferentes establecimientos (Liceo Ralco y Jardín Copito de Nieve) las cuales fueron aplicadas tanto a agentes educativos, como docentes diferenciales, fonoaudiólogas, educadores tradicionales, educadoras de párvulo y asistentes de la educación, así mismo quienes fueron parte fundamental de la investigación fueron las respectivas apoderadas escogidas para fines de esta investigación. Esta investigación nace de un proyecto de 2 años de duración mediante el cual se adapta y valida la anamnesis en el territorio, para posteriormente en esta investigación identificar las primeras impresiones de dicha adaptación. A lo largo de este proceso de investigación se rescatan las primeras impresiones de la comunidad educativa respecto a la anamnesis adaptada culturalmente.esCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 InternationalThesis