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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	2018	Estudio del desempeño fonético-fonológico de niños con trastorno del espectro autista de los niveles pre-kinder a tercero básico en programas de integración escolar del Departamento de Administración de Educación Municipal de Talcahuano	Torres Torres, Juan Carlos Ernesto
	2021	Habilidades prosódicas en niños con trastorno específico del lenguaje y su vinculación con su comprensión lectora.	Torres Bustos, Valeska
	2019	Metáfora y estructura funcional argumentativa: su participación en columnas de opinión referidas a la política educativa en Chile durante la última década.	Vásquez Bustos, Víctor Patricio
	2019	Explorando las habilidades metacomprensivas y motivación lectora en alumnos con discapacidad intelectual que asisten a escuelas diferenciales municipales de la Provincia de Concepción.	Rodríguez Poblete, María Fernanda
	2019	La disponibilidad léxica de los estudiantes y académicos de la carrera de pedagogía media en inglés de la Universidad San Sebastián en centros de interés de tipo general y especializado en L2.	Quintanilla Espinoza, Angie Evelyn
	2018	Conciencia lingüística y comprensión lectora en estudiantes de segundo año básico de educación municipalizada.	Caro Cisterna, Natalia Marcela
	2019	Ajustes Fonético-Fonológicos en niños de primer año de educación básica provenientes del sistema educativo público y privado de la comuna de San Pedro de la Paz. Incidencia del sexo y el tipo de establecimiento educacional al que asisten.	Alarcón Acuña, Enzo Fabián.
	2018	Elementos pragmadiscursivos en la adaptación de instrumentos que miden alfabetización en salud formulación y aplicación del cuestionario Newest Vital Sign.	Vergara Espinoza, Carla Michele
	2019	Capacidad de percepción de las vocales del inglés en aprendientes del inglés como L2 con español como L1 en el contexto del aula.	Bustos Contreras, José Luis.