Propuesta didáctica para la mejora de la habilidad de reflexión en estudiantes de 3° año básico.

Abstract

El nivel de pensamiento reflexivo en los escolares de tercer grado básico es alarmante, debido a los resultados de las evaluaciones de diagnóstico integral de aprendizaje (DIA), para ello elaboramos como propuesta una unidad didáctica cuya finalidad es fortalecer los niveles de pensamiento reflexivo en la comprensión lectora. Esta propuesta se implementará con estudiantes de 3° básico pertenecientes a tres establecimientos de la provincia del Biobío, uno de carácter particular subvencionado, otro municipal y uno municipal rural. La propuesta es de tipo mixta, con un diseño cuasi experimental, de pre y postest, incluyendo una pauta de observación clase a clase. El proyecto consta de 12 talleres y estará listo para su aplicación durante cualquier periodo del año académico, con el fin de reforzar la comprensión lectora a través de la lectura de diversos textos y actividades destinadas a desarrollar el pensamiento crítico reflexivo, con el propósito de que los estudiantes logren mejorar su capacidad analítica frente a un texto, lo que les permitirá avanzar a una lectura consciente.