Variables que inciden en el aprendizaje de bioética en alumnos de la Facultad de Medicina de la Universidad de Concepción.

Abstract

En Chile, un número significativo de Universidades radica el estudio, análisis, investigación y enseñanza de la Bioética en una sola unidad académica, lo cual, desde la interdisciplinariedad de los participantes, imprime un sello distintivo institucional y una coherencia en su abordaje. En la Facultad de Medicina de la Universidad de Concepción esto aún no ocurre y la enseñanza de la bioética a los alumnos de sus seis carreras – Enfermería, Kinesiología, Fonoaudiología, Medicina, Obstetricia y Puericultura y Tecnología Médica- se efectúa, en cada una de ellas, en forma autónoma y desconectadas entre sí, con programas diversos en sus categorías comunes para una población estudiantil también diversa, estructurada en distintos niveles del pregrado y, salvo recientemente en el caso de la carrera de Medicina, con una duración de un solo semestre.