Incidencia de factores psicosociales sobre el Síndrome de Burnout, en Establecimientos Educacionales de la comuna de Laja

Abstract

Trabajar en instituciones educativas implica, en ocasiones, el desarrollo del agotamiento profesional y la presencia de factores psicosociales, los cuales pueden afectar la salud, el bienestar del profesional y sus condiciones laborales. Se realizó un estudio no experimental, de tipo descriptivo, longitudinal y correlacional, la muestra estuvo compuesta por profesionales de la educación pertenecientes a la comuna de Laja, región del Biobío. El objetivo del estudio fue establecer la incidencia de carga mental, estrés laboral y violencia percibida sobre el Síndrome de Burnout en los docentes. Se realizó una evaluación en dos periodos de tiempo, en los meses de agosto y noviembre de 2019 respectivamente, para determinar la presencia de Síndrome de Burnout, carga mental, estrés laboral y violencia percibida, y observar como las variables cambiaban en el transcurso del semestre escolar, de acuerdo a las exigencias y cargas de trabajo que se iban sumando. Los resultados determinaron que a nivel general, los docentes presentaron Síndrome de Burnout en un 6,1% y 8,2% en primera y segunda etapa de evaluación respectivamente, un 42,9% de los docentes presentaron carga mental en la categoría media-baja, y en segunda instancia presentaron un aumento para la categoría media-alta en un 38,8%. Existió una disminución del estrés funcional aumentando el nivel agudo, en los periodos de evaluación, un 59,2% percibieron algún tipo de violencia por parte de sus alumnos. Luego de realizadas las evaluaciones en ambos etapas no se presentaron asociaciones significativas entre las variables de Síndrome de Burnout, carga mental, estrés laboral y violencia percibida.