Análisis de las competencias emocionales en niños y niñas de 9 años de un Establecimiento Municipal de la ciudad de Los Ángeles

Abstract

Las competencias emocionales contribuyen a mejorar los conocimientos, capacidades y habilidades de la vida diaria de las personas, por lo que es fundamental conocerlas y potenciarlas desde la niñez, dentro de las familias y de los establecimientos educacionales. La presente investigación tiene por objetivo “Analizar las competencias emocionales en niños y niñas de 9 años, concretamente: conciencia emocional, regulación emocional y autonomía emocional, para luego sugerir una propuesta metodológica de educación emocional”. El enfoque es de carácter cuantitativo, con un alcance exploratorio y posee un diseño de tipo no experimental, en la cual, la recolección de datos se realizó mediante la aplicación de cuestionarios a una muestra no probabilística de tres docentes y seis estudiantes de un establecimiento municipal de la ciudad de Los Ángeles. El análisis se realizó con la información obtenida de la implementación de estos cuestionarios, dando como resultado que desde la perspectiva docente los estudiantes necesitan fortalecer la competencia de autonomía emocional, mientras que los estudiantes manifestaron poseer un menor dominio en la regulación emocional. Al existir esta oposición se hace necesario implementar una propuesta metodológica para potenciarlas, esto mediante actividades como las sugeridas en la presente investigación.