Predicción temprana del rendimiento académico de estudiantes de Medicina Veterinaria de la Universidad de Concepción.

Abstract

En el presente trabajo se muestra la relación entre las variables que describen rendimiento académico temprano, con las variables que miden rendimiento académico final, de estudiantes de la carrera Medicina Veterinaria de la Universidad de Concepción. Se encontró que variables de comportamiento académico temprano, como promedio de notas, asignaturas reprobadas y créditos aprobados de los cuatro primeros semestres, predicen con alta validez el rendimiento académico posterior, medido con variables como promedio ponderado final de la carrera o tiempo desde ingreso al egreso. Al mismo tiempo, variables como semestre en que solicitan por primera vez la continuación de estudios, educación de los padres y/o sexo, no afectaron el comportamiento académico final del estudiante. En base a este estudio se puede concluir que, si el alumno, los primeros semestres de estudio presenta mal rendimiento, tiene un alto riesgo de no terminar la carrera o demorar mucho más de lo normal en terminarla o bien obtener un deficiente promedio final; por el contrario, alumnos con buen desempeño los primeros semestres, tienen alta probabilidad de presentar un satisfactorio desempeño posterior.