Estimación de la huella de carbono y elaboración de plan de transición energética mediante análisis multicriterio de un centro de educación superior.

Abstract

En la lucha contra el cambio climático, la estimación de la huella de carbono adquiere una gran relevancia, ya que permite cuantificar las emisiones de gases de efecto invernadero generadas por actividades, productos u organizaciones. Las universidades desempeñan un papel fundamental en abordar el cambio climático, y calcular la huella de carbono proporciona una perspectiva clara de las emisiones asociadas con actividades docentes e investigativas, ofreciendo la oportunidad de desarrollar estrategias de reducción de carbono y trabajar hacia un futuro neutro en emisiones para 2050. El estudio se enfoca en estimar la huella de carbono de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ETSE) de la Universidad de Santiago de Compostela (USC) mediante el Protocolo GHG y la norma UNE-ISO 14064 para el año 2021, considerando los siguientes 3 alcances: 12 y 3. Los resultados arrojan un total de 501.14 toneladas de CO2 equivalente, distribuidas en tres alcances evaludos. El alcance 3 es la mayor contribución con un 50% de las emisiones, seguido por el alcance 1 con un 28% y el alcance 2 con un 22%. Se desarrolla un plan de transición energética en base a tres alternativas de mejora: calderas de biomasa, paneles solares e iluminación led y sensores. Se utiliza análisis multicriterio AHP para priorizar la implementación de alternativas mediante 4 criterios: reducción de huella de carbono, VAN, costo de inversión inicial y tiempo de recuperación de la inversión. Los paneles solares se destacan como la opción más efectiva debido a su alta contribución a la reducción de la huella de carbono y su viabilidad económica. Seguido de las calderas de biomasa, mientras que la instalación de iluminación led y sensores demostró beneficios a corto plazo en eficiencia energética, su relación costo/beneficio fue relativamente menos favorable. La implementación de estas medidas para 2030 representa una oportunidad crucial para la sostenibilidad ambiental de la ETSE y contribuye a los esfuerzos globales para combatir el cambio climático, además de fomentar una cultura de sostenibilidad dentro de la comunidad universitaria y servir de ejemplo para otras instituciones.

In the fight against climate change, estimating the carbon footprint becomes highly relevant, as it allows quantifying the greenhouse gas emissions generated by activities, products, or organizations. Universities play a crucial role in addressing climate change, and calculating the carbon footprint provides a clear perspective on emissions associated with teaching and research activities, offering the opportunity to develop carbon reduction strategies and work towards a carbon neutral future by 2050. The study focuses on estimating the carbon footprint of the Technical School of Engineering (ETSE) at the University of Santiago de Compostela (USC) for the year 2021, using the GHG Protocol and the UNE ISO 14064 standard, considering the following 3 scopes: 1, 2, and 3. The results show a total of 501.14 metric tons of CO2 equivalent emissions, distributed across three evaluated scopes. Scope 3 has the highest contribution with 50% of the emi ssions, followed by Scope 1 with 28% and Scope 2 with 22%. A transition energy plan is developed based on three improvement alternatives: biomass boilers, solar panels, and led lighting with sensors. A multicriteria AHP analysis is used to prioritize the i mplementation of alternatives based on 4 criteria: carbon footprint reduction, NPV (Net Present Value), initial investment cost, and investment payback time. Solar panels stand out as the most effective option due to their significant contribution to carbon footprint reduction and economic viability. Biomass boilers follow closely behind, while the installation of led lighting and sensors showed short term energy efficiency benefits, but their cost effectiveness ratio was relatively less favorable. Implemen ting these measures by 2030 represents a crucial opportunity for the environmental sustainability of ETSE and contributes to global efforts to combat climate change, while also promoting a culture of sustainability within the university community and servi ng as an example for other institutions.