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Uso del hipervínculo léxico en la comprensión lectora de textos expositivos en inglés como L2.
Díaz Vega, Elizabeth Mackarena.
(
Universidad de Concepción.
,
2019
)
Evaluación de la competencia gramatical en estudiantes de pedagogía en inglés.
Vega Pinochet, Héctor J.
(
Universidad de Concepción.
,
2006
)
Efecto de las preguntas didácticas y referenciales en la interacción oral de estudiantes de inglés como L2.
Martínez Urrutia, Marlene Elizabeth
(
Universidad de Concepción.
,
2009
)
Las consonantes del español de Chile pronunciadas por hablantes de inglés estadounidense que aprenden español como lengua extranjera.
Pradel Suárez, Boris
(
Universidad de Concepción.
,
2007
)
Estrategias cognitivas en el proceso de redacción de textos en español como LM e inglés y alemán como LE.
Poveda Becerra, David
(
Universidad de Concepción.
,
2009
)
La comprensión lectora y los géneros discursivos : los procesos cognitivos involucrados en las tareas de lectura presentes en los textos escolares.
Inostroza Carrasco, Verónica Beatriz
(
Universidad de Concepción.
,
2013
)
La disponibilidad léxica de los estudiantes y académicos de la carrera de pedagogía media en inglés de la Universidad San Sebastián en centros de interés de tipo general y especializado en L2.
Quintanilla Espinoza, Angie Evelyn
(
Universidad de Concepción.
,
2019
)
Ajustes fonético-fonológicos en niños(as) que aprenden inglés como segunda lengua.
Fuica, María Angélica
(
Universidad de Concepción.
,
2012
)
Estrategias metacognitivas explicitas de planificación, monitoreo, resolución de problemas, y evaluación para la comprensión auditiva en inglés como L2 en estudiantes de nivel A2 de 5to año básico.
Cisternas Leone, Ricardo Alfredo
(
Universidad de Concepción.
,
2020
)
Disponibilidad léxica en alemán e inglés como lengua extranjera.
Zubanov López, Marisol
(
Universidad de Concepción.
,
2006
)
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Cisternas Leone, Ricardo Alfredo (1)
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Inostroza Carrasco, Verónica Beatriz (1)
Martínez Urrutia, Marlene Elizabeth (1)
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