Estrategias de feedback correctivo metalingüístico para el mejoramiento de la ortografía acentual en español como L1

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo evaluar los efectos de dos tipos de estrategias de Feedback Correctivo Escrito: feedback metalingüístico directo y feedback metalingüístico indirecto, en el tratamiento de errores de acentuación en palabras agudas y en hiatos. La muestra estuvo conformada por 75 estudiantes de un liceo municipal de la comuna de Concepción. Se distribuyeron tres grupos, organizados en dos grupos experimentales y un grupo control. Los resultados en el post-test inmediato y post-test diferido permitieron observar diferencias significativas entre los Grupos Experimentales y el Grupo Control en el uso de la tilde en las palabras agudas y en hiatos. Por otra parte, al comparar los resultados entre grupos experimentales, en el post-test inmediato se observaron diferencias significativas, obteniendo el Grupo Experimental 2 (FCE metalingüístico directo) mejores resultados que el Grupo Experimental 1 (FCE metalingüístico indirecto). Sin embargo, en el post-test diferido, no se observan diferencias significativas entre los grupos experimentales.