Experiencia en el ejercicio de los derechos humanos en Educación General Básica

Abstract

La educación en Derechos Humanos adquiere gran relevancia en la formación integral de los estudiantes. En efecto, la escuela se constituye como el espacio más importante de socialización y donde los alumnos/as se apropian de las competencias necesarias para enfrentar la vida. Pensar en Derechos Humanos, significa no sólo conocer cuáles son las garantías que posee una persona, sino que también implica ponerlos en práctica en diferentes situaciones y contextos del diario vivir. Esta investigación tuvo como propósito analizar el ejercicio de los Derechos Humanos en estudiantes de Educación General Básica, tomando en cuenta la manera como el curriculum nacional aborda la temática, la escuela y su acción como institución socializadora y cómo los estudiantes están desarrollando actitudes que favorezcan el ejercicio de los Derechos Humanos. El diseño utilizado fue de carácter cualitativo y no experimental. Para la obtención de datos, se elaboraron y aplicaron dos instrumentos: observaciones de campo por cada escuela y entrevista semiestructurada a estudiantes que cursan el 6° año de establecimientos educacionales de la ciudad. Finalmente, para el análisis de los datos recolectados, se trabajó a partir de la teoría fundamentada. Para las conclusiones y reflexiones finales, se trianguló los objetivos específicos de la investigación, el marco referencial y la información obtenida a partir de la aplicación de los instrumentos.