Creation and validation of a classroom management questionnaire

Abstract

El manejo de aula es una preocupación y un desafío permanente para los profesores. Buenas prácticas de manejo de aula son vitales para facilitar un aprendizaje efectivo. Por estas razones, los investigadores están continuamente explorando formas de medir este constructo desde diferentes perspectivas. Uno de los recursos usados para recolectar datos relevantes son los cuestionarios. Aunque existe una amplia gama de ellos, no existe un cuestionario actualizado y holístico que incluya nuevas perspectivas y temas actuales (por ejemplo, redes sociales) relacionados con el manejo de aula. Este estudio tiene como objetivo crear y validar un nuevo cuestionario de técnicas de manejo de aula. Para elaborar este instrumento, se seleccionó una variedad de técnicas de diferentes fuentes. Para validarlo, los ítems fueron evaluados por expertos en el campo. Después de la aplicación de dos técnicas de evaluación de pares, a saber Delphi y Fleiss’ Kappa, una serie de cambios fueron realizados en algunos de los ítems. A continuación, una prueba piloto se aplicó a profesores de inglés y profesores principiantes arrojando un excelente Alfa de Cronbach dando como resultado un cuestionario altamente confiable. Finalmente, un examen de las respuestas de los participantes, reveló que los años de experiencia de los participantes influían en la tendencia de sus respuestas.