Inclusión educativa: percepciones de los principales actores en establecimientos de educación media de la Región del Biobío.

Abstract

En los últimos años, la idea de una Educación Inclusiva ha sido foco de controversia a nivel nacional e internacional. Por su parte, en Chile se han establecido nuevos lineamientos que buscan fomentar la diversidad en el aprendizaje de los estudiantes. La presente investigación busca evaluar las percepciones de directivos, docentes, asistentes de la educación y estudiantes, en relación a la Inclusión Educativa y sus tres dimensiones: Creación de Culturas Inclusivas, Producción de Políticas Inclusivas y desarrollo de Practicas Inclusivas. Para ello, el estudio se llevó a cabo en cuatro establecimientos de educación media pertenecientes a las provincias de Concepción y del Biobío.