Diagnóstico de clima educacional carrera Odontología Universidad de Concepción.

Abstract

La carrera de Odontología de la Universidad de Concepción, actualmente acreditada hasta el año 2011 por la Comisión Nacional de Acreditación, ha manifestado un creciente interés por la implementación de los modelos de calidad vigentes para las instituciones de educación superior, tanto en términos de infraestructura, como de todos los quehaceres propios de un establecimiento formativo en salud. De esta manera y en concordancia con las sugerencias que dicha comisión manifestara en su informe de acreditación el año 2005, relacionadas con la necesidad de profundizar los procesos de autoevaluación de esta carrera, surge el interés de analizar también, los distintos componentes del proceso de enseñanza aprendizaje desarrollados y, particularmente en este estudio, el ambiente educacional en que se llevan a cabo. Se plantea entonces, la idea de diagnosticar y caracterizar el denominado “clima educacional” que envuelve las actividades formativas de la carrera de Odontología, considerando la percepción de los estudiantes y contrastándola con la percepción que los académicos manifiestan del mismo concepto. Un diagnóstico de la forma en que es percibido el clima educacional, permitirá identificar y caracterizar todos aquellos aspectos estructurales del ambiente, que constituyan tanto fortalezas como debilidades, de manera tal, que se puedan diseñar e implementar medidas de intervención, orientadas a mantener el estado del ambiente educativo en caso de considerarse positivo, o bien, mejorar lo necesario.