Resumen:
La siguiente investigación consiste en la implementación de una estrategia metodológica didáctica basada en modelo de Van Hiele, aplicada a estudiantes de quinto año básico, del Colegio Pedro Ruiz aldea perteneciente a la comuna de los Ángeles, en el eje de geometría. La cual tiene por objetivo medir los niveles de razonamiento matemático en el eje de geometría y por medio de la implementación del modelo de Van Hiele, se pretende generar en los estudiantes un progreso significativo en los niveles de aprendizaje, de acuerdo a los objetivos de aprendizaje estipulados en los planes y programas de estudio, propuestos por el Ministerio de Educación, en Chile. Para medir los niveles de razonamiento que poseen los estudiantes, se aplicará un pre/test y una vez finalizada la implementación (fases de aprendizaje), un post/test para verificar el progreso de los estudiantes de quinto año, en relación desarrollo de sus conocimientos y habilidades. Dentro de las habilidades a desarrollar la visualización es una componente fundamental como desarrollo de procesos de abstracción en los estudiantes para favorecer la comprensión, el análisis y la comunicación, para dar a conocer información relativa a objetos, modelos y conceptos presentes a nuestro alrededor, por ende, este concepto es un anclaje fundamental entre el contenido geométrico y lo que el estudiante aporta por medio de su experiencia, ganando potencia y precisión del pensamiento lógico-matemático, de acuerdo a los niveles que los estudiantes deberían asimilar durante esta etapa de su aprendizaje.