Autoeficacia de estudiantes que cursan noveno semestre de la carrera de Pedagogía en Matemática de la Universidad de Concepción Campus Los Ángeles con respecto a su primera inserción laboral

Abstract

Este trabajo corresponde a una investigación cualitativa de tipo descriptivo y diseño fenomeno-lógico, la cual describe el nivel de Autoeficacia de los estudiantes en etapa terminal que cursan noveno semestre de la carrera de Pedagogía en Matemática de la Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles, en base a sus percepciones sobre su formación, expectativas sobre su futuro desempeño como profesores principiantes, expectativas sobre su futura inserción institucional y su experiencia en el sistema educativo. Para explorar estas dimensiones y determinar los niveles de autoeficacia en cada una de ellas, se aplica un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas. Para obtener las conclusiones, se trabaja con variables de estudio conceptuales y el análisis de contenido, con lo cual se determina que el nivel de Autoeficacia de los estudiantes en etapa terminal se encuentra entre Medio y Alto.