• Diseño de una estrategia didáctica para la adecuación de los contenidos en virtud del contexto de los estudiantes a partir de datos de pruebas estandarizadas en un liceo intercultural bilingüe de Ralco 

  Araneda Gómez, Lance; Ortiz Soazo, Sigdli; Rosales Rivas, Danitza (Universidad de Concepción, 2024)

  Esta investigación aborda los desafíos académicos enfrentados por el Liceo Intercultural Bilingüe de Ralco, particularmente en matemáticas, evidenciados por un bajo rendimiento en pruebas estandarizadas. Con una población ...
• Diseño de un plan de acompañamiento para profesores de matemática que imparten las asignaturas de Probabilidades y Estadística Descriptiva e Inferencial y Límites, Derivadas e Integrales en un establecimiento municipal de la comuna de Los Ángeles. 

  Albornoz Inostroza, Francisca Lourdes; Castro Castro, Nicolás Ignacio; Zúñiga Cid, Ellen Chris (Universidad de Concepción., 2023)

  La presente investigación muestra el diseño y validación de un plan de acompañamiento docente en un establecimiento municipal de la comuna de Los Ángeles, que aborda las dificultades manifestadas en el conocimiento disciplinar ...
• Acciones del profesorado de matemáticas y su impacto en la identidad de aprendiz de sus estudiantes. 

  Fuentes Cid, Yessenia Katalina; Queupil Aldea, Álvaro Exequiel (Universidad de Concepción., 2023)

  Los factores actitudinales y afectivos influyen directamente en el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas y, para contribuir al desarrollo del compromiso y motivación del alumnado, la identidad de aprendiz ...
• Geometría Analítica de Rectas en el Plano con GeoGebraTM 

  Panes Pérez, Alejandro; Godoy, María Pilar (Universidad de Concepción., 2012)

  En este seminario se presenta una propuesta didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, con el propósito de mejorar y facilitar el poder de abstracción y visualización que requieren los alumnos, en ...
• Factores Socioafectivos, Estrategias de aprendizaje y competencias matemáticas de jóvenes con Ascendencia Indígena de La Provincia de Bío-Bío. 

  Räber Jara, Carla Andrea; Saavedra Álvarez, Andrea (Universidad de Concepción., 2011)

  Esta investigación cuantitativa, descriptiva y correlacional trata de los factores socio-afectivos, las estrategias de aprendizaje y las competencias en matemática en una muestra de 298 estudiantes de 1º a 4º año de Educación ...
• Relación entre factores socioafectivos, estrategias de aprendizaje y competencias matemáticas en estudiantes secundarios de colegios particulares subvencionados de la ciudad de Los Ángeles. 

  Quezada Peña, Natalia; Sepúlveda Valverde, Evelin (Universidad de Concepción., 2015)

  La presente investigación es el tipo cuantitativa, descriptiva, correlacional, cuyo propósito es estudiar la relación existente entre los factores socio- afectivos y las estrategias de aprendizaje en competencias matemáticas ...
• Incidencia de las situaciones didácticas en el aprendizaje de inecuaciones lineales y su influencia en la motivación y la ansiedad en alumnos de cuarto medio. 

  Belmar Zambrano, Paulina; Beroíza Inostroza, Pamela (Universidad de Concepción., 2015)

  La presente investigación pretende analizar la influencia de las Situaciones Didácticas en el aprendizaje de la unidad de Inecuaciones Lineales, la motivación y la ansiedad matemática, además evaluar la permanencia del ...
• Pruebas de potencias y raíces construidas y aplicadas por docentes de matemáticas durante el año 2015. 

  Soto Soto, Sergio Antonio; Valenzuela Fuentes, Paula Alejandra (Universidad de Concepción., 2016)

  La evaluación del aprendizaje constituye una importante función que todo docente debe saber realizar como parte de su actividad laboral, es por esto que en la presente investigación se analizaron pruebas de matemáticas, ...
• Influencia del diseño de clases del estudio de clases japonés en educación matemática y su influencia en los factores cognitivos y socio-afectivos: el caso de la unidad de teoremas de semejanza. 

  Chaura Contreras, Pablo Isaías (Universidad de Concepción., 2016)

  La presente investigación trata de la implementación parcial de una metodología de enseñanza no tradicional en el aula, denominada “Estudio de Clases” (Jyugyo Kenkyu), la cual se enfoca en la resolución de problemas de ...
• Identidad de aprendiz, habilidades matemáticas y permanencia en pedagogía en matemática de una Universidad del Consejo de Rectores de Chile. 

  Pérez Cabrera, Natalia Elizabeth; Ramírez Gutiérrez, Luis Alfredo (Universidad de Concepción., 2016)

  Investigación mixta de tipo no experimental, transeccional o transversal, exploratoria, descriptiva y correlacional, con la finalidad de analizar la relación entre la identidad del aprendiz (perfil, rasgos demográficos, ...
• Resolución de problemas matemáticos a través de la metodología estudio de clases japonés. 

  Neira Neira, Maribel Yohanna (Universidad de Concepción., 2016)

  Esta investigación tiene como propósito determinar la influencia del método estudio de clases japonés en la resolución de problemas, en el razonamiento matemático, en la actitud hacia las matemáticas y en la motivación de ...
• Análisis de un nuevo Plan de Estudios de la carrera de Pedagogía en Matemática en una universidad perteneciente al CRUCH ubicada en la VIII Región 

  Díaz Díaz, Laura Raquel (Universidad de Concepción., 2016)

  Durante el proceso de formación de un docente, las instituciones de educación superior juegan un papel fundamental para el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes que requiere un Profesor en la actualidad. ...
• Análisis de libros de texto escolares en el contenido de triángulos. 

  Herrera Torres, Alejandra Stephania; Zagal Sandoval, Juana María (Universidad de Concepción., 2016)

  Durante el proceso de enseñanza aprendizaje un apoyo importante son los materiales didácticos, destacando entre ellos los libros de texto. Es por esto que en la investigación realizada se analizaron y caracterizaron libros ...
• Relación entre razonamiento matemático, aprendizajes matemáticos en operatoria y resolución de problemas, y rendimiento escolar en estudiantes de primer y tercer año medio de un colegio particular científico humanista de la ciudad de Los Ángeles. 

  Guede Estrada, Natalia Evelyn (Universidad de Concepción., 2016)

  La presente investigación cuantitativa de tipo no experimental y correlacional, tiene como objetivo determinar si existe relación entre el nivel de Razonamiento Matemático, los Aprendizajes Matemáticos en Operatoria y ...
• Análisis de libros de texto en el contenido de potencias y raíces: sus cambios y evoluciones (1969-2015) 

  Durán Molina, Natalia Alejandra; Gutiérrez Leiva, Marietta Andrea (Universidad de Concepción., 2016)

  A través de la historia se han gestado diferentes reformas educacionales o ajustes curriculares, los cuales conllevan un cambio en el currículum escolar y por consiguiente en los libros de texto. Los cambios no siempre son ...
• Relación entre la percepción que tienen los estudiantes del clima de aula y el rendimiento académico en la asignatura de matemática, en segundo año medio en un liceo técnico profesional de la ciudad de Los Ángeles. 

  Cid Jara, Cynthia Alejandra; Inostroza Sanhueza, Eloina Del Carmen (Universidad de Concepción., 2016)

  En la siguiente investigación se pretende determinar la percepción que tienen los estudiantes sobre el clima de aula en Matemática y si este tiene relación con el rendimiento académico en dicha asignatura. Es una investigación ...
• Influencia del uso de juegos y guías, en el desarrollo de la habilidad de conjetura y rendimiento en el contenido de congruencia y también en las variables socio-afectivas. 

  Belmar Chaparro, Daniel; Cid Anguita, Jorge (Universidad de Concepción., 2016)

  Esta investigación se plantea con el fin evaluar el impacto del uso de juegos, en el desarrollo de la habilidad de conjeturar expresada en los planes y programas ministeriales, parte fundamental para el desarrollo de la ...
• Exploración de errores frecuentes en estudiantes secundario de colegios particulares pagados de Los Ángeles en matemática. 

  Arias Alveal, Nicol Andrea; Vallejos Mansilla, Eduard Yorettyh (Universidad de Concepción., 2016)

  La presente investigación está orientada a la detección de errores matemáticos más frecuentes que incurren alumnos en los ejes temáticos de Números y Álgebra. Este estudio es de tipo exploratorio, con un diseño transversal, ...
• La enseñanza y el aprendizaje de las transformaciones isométricas utilizando la metodología de las fases de aprendizaje propuesta en la teoría de Van Hiele. 

  González Valdebenito, Ana Karen; Inostroza Rivera, Carolina Fabiola (Universidad de Concepción., 2016)

  En la presente investigación se propone la utilización de la componente metodológica de la teoría de Van Hiele (la Metodología de las Fases de Aprendizaje) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría, en estudiantes ...
• Propuesta educativa para la enseñanza de la ecuación cuadrática y función cuadrática en estudiantes de enseñanza media técnico profesional. 

  Carrera Salgado, Alex Rodrigo; Cifuentes Troncoso, Paula Viviana (Universidad de Concepción., 2016)

  Esta investigación está centrada en el aprendizaje de un contenido del eje de Álgebra, el cual es “Ecuación Cuadrática y Función Cuadrática”, inserto en el programa de 3° año de Enseñanza Media, para el cual se utiliza una ...

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