Influencia de juegos y guías de aprendizaje en la enseñanza de trigonometría para alumnos de tercer año medio.

Abstract

La presente investigación tiene como fin la aplicación de metodologías activas, con materiales tales como juegos y guías de aprendizaje, estudiando la influencia que tiene este método de enseñanza en el rendimiento, actitud y ansiedad en una muestra de 44 y 38 alumnos de tercer año medio de un establecimiento municipal de la comuna de Nacimiento y un particular subvencionado de la ciudad de Los Ángeles respectivamente, en los cuales se aplico la metodología. Para recolectar los datos necesarios se utilizo una evaluación diagnostica y un post test, los cuales fueron creados por las autoras de la presente investigación. Además de dos test de actitudes hacia las matemáticas y otro de ansiedad hacia la matemática. Para realizar los análisis se compararon los resultados obtenidos entre Grupo experimental y grupo control de un mismo establecimiento. De los análisis se concluye que la actitud hacia las matemáticas aumento, sin embargo la ansiedad disminuyo en uno de los grupos, mientras que el rendimiento no experimento ningún cambio, lo que causa una preocupación puesto que a pesar de lo innovador que es el método los alumnos no se motivaron.