Repository logo
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Yкраї́нська
  • Log In
    New user? Click here to register. Have you forgotten your password?
Repository logo
  • Communities & Collections
  • All of DSpace
  • English
  • Català
  • Čeština
  • Deutsch
  • Español
  • Français
  • Gàidhlig
  • Italiano
  • Latviešu
  • Magyar
  • Nederlands
  • Polski
  • Português
  • Português do Brasil
  • Suomi
  • Svenska
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • Қазақ
  • বাংলা
  • हिंदी
  • Ελληνικά
  • Yкраї́нська
  • Log In
    New user? Click here to register. Have you forgotten your password?
  1. Home
  2. Browse by Author

Browsing by Author "Ceballos Navarrete, Karen Nicol"

Now showing 1 - 1 of 1
Results Per Page
Sort Options
  • Loading...
    Thumbnail Image
    Item
    Exploración de competencias docentes profesionales de los y las docentes en formación de Educación Básica y Media en Matemática.
    (Universidad de Concepción, 2013) Ceballos Navarrete, Karen Nicol; Lagos Herrera, Irma Elena
    Con el fin de explorar el desarrollo de las competencias docentes profesionales de los futuros profesores de Matemática de las carreras de Educación Básica Especialidad Matemática y Ciencias Naturales Segundo ciclo; y de Pedagogía en Matemática y Educación Tecnológica de la Universidad de Concepción Campus Los Ángeles durante su formación docente inicial, se aplica una serie de instrumentos pertinentes, válidos y confiables, a una muestra de 46 alumnos voluntarios de las carreras mencionadas, de los niveles de 1er y 4 to de formación teórica y de 5to año de formación práctica (57,8% de los 6 cursos). Los resultados de la investigación indican que en ambas carreras las competencias socioafectivas se ven favorecidas entre 4to y 5to año por el incremento en las actitudes positivas hacia el profesor de matemática, por influencia de la práctica profesional; entre 1ro y 4to/5to disminuye la ansiedad hacia las matemáticas; los estudiantes de Ped. Matemática incrementan la capacidad resolución de problemas matemáticos. Hay un desarrollo insuficiente de las competencias didácticas en ambas carreras. El haber realizado la práctica profesional no está asociado a dominio significativo de competencias didácticas en Matemática. Las variables incluidas en la investigación están significativamente relacionadas.
Síguenos en...